Programm- und Angebotsentwicklung

Abstract

Grundlagenwissen zu Bedarf, Planung, Marketing und Forschung Wie werden Programme und Angebote für die Erwachsenenbildung geplant? Dieser Band der Lehrbuchreihe führt durch den kompletten Prozess, von der Bedarfsermittlung über Planung, Marketing und Finanzierung. Ein besonderer Schwerpunkt ist das Thema Programmforschung. Studierende aus Erwachsenenbildung und Weiterbildung finden in diesem Grundlagenband alles Wichtige zum Thema in kompakter, lesefreundlicher Form. Der Band eignet sich sowohl für das Bachelor- als auch für das Masterstudium.

Data Literacy als Gegenstand der Erwachsenenbildung – eine Programmanalyse

“…Zur Beantwortung der Frage nach der Verbreitung und den Inhalten öffentlicher Erwachsenenbildungsangebote zur Förderung von Data Literacy wurde eine Programmanalyse durchgeführt. Es handelt sich dabei um einen in der Erwachsenenbildungsforschung etablierten methodischen Zugang, der seine Begründung im zentralen Stellenwert von Programmen in der Erwachsenenbildung sucht (Fleige et al 2019;Gieseke et al 2018). Programme geben Auskunft über geplante Angebote, je-K doch nicht über deren Zustandekommen, Verlauf, Qualität oder Wirkung.…”

The International Adult Education Academy and Its Contribution to Professionalisation in Adult Education

“…In adult education, multi-level perspectives play an important role for analysing the field (e.g. Lima and Guimarães 2011;Egetenmeyer et al 2019) -for example, in relation to organisational structures, which are very heterogeneous in Germany for historical reasons (Schrader 2010), or the reflection of didactic considerations which takes place on different levels before and during learning set-tings (Fleige et al 2018;von Hippel et al 2019) The first level is that of adult learners participating in adult education with different motivations and interests. The second level is continuing education staff, who are very diverse in terms of their qualifications and enter the field of adult education in many different ways.…”

Senior education in the pandemic: program planning between digitalisation and ecounter, between paralysis and innovation

“…Zur Programmforschung gehören sowohl empirische Analysen von Programmen, die gerade als eigenständige Programmanalysen eine besondere Relevanz für die Erwachsenenbildung entwickeln können (vgl. Fleige et al 2019). Dazu gehören aber auch Untersuchungen zum professionellen Handeln von Planenden, womit sich die Ansprüche an methodische Zugänge noch erhöhen.…”