Programas de fortalecimiento de prácticas parentales: un aporte a la prevención de conductas externalizantes en preescolares

Abstract

La presencia de conductas externalizantes en la infancia tiene importantes grados de continuidad temporal futura, y es un factor de riesgo de fracaso y abandono escolar, de conductas delictuales, abuso y dependencia de sustancias, de conductas suicidas y de otros trastornos psicopatológicos del desarrollo. En esta revisión se analizan los principales aspectos relacionados con los programas de fortalecimiento de prácticas parentales como dispositivos útiles en el marco de estrategias multicomponentes de trabajo preventivo. La evidencia ha demostrado que la intervención dirigida a madres y padres es crucial en la modificación de problemas de conducta en niños/as, siendo el entrenamiento en habilidades parentales una de las estrategias mejor estudiadas y consideradas de mayor calidad al momento de prevenir el desarrollo de conductas externalizantes.

La afinidad ontológico/veritativa entre poesía y filosofía

“…Asimismo, la Región de los Ríos cuenta con 37 programas proteccionales, limitando el universo de interventores al que se pudo acceder, requiriéndose además la participación del encargado directo de intervenir con el cuidador y la autorización de su jefatura, complejizando el reclutamiento y retención de profesionales, quienes presentarían elevadas tasas de estrés y burnout pro-Límite | Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología 13 2023 | 18: 10 fesional (Bilbao et al, 2018). Es posible concluir que el programa Aprender a Crecer es efectivo para disminuir factores de riesgo parental para maltrato infantil, sosteniendo la evidencia que la disminución del estrés y el fortalecimiento de capacidades parentales contribuyen a su interrupción (van IJzendoorn et al, 2020;Vergara-Barra et al, 2020). También, el programa promueve factores protectores, aspecto medular para la intervención en parentalidad (Martín-Quintana et al, 2009;Rodrigo et al, 2009).…”

Estrés y conducta parental de padres con hijos entre 3 a 5 años en situación de pandemia

“…Ante lo expuesto, las implicaciones prácticas de los hallazgos en la presente investigación serán que la información obtenida podrá ser considerado como parte de la revisión de literatura en futuras investigaciones y de igual modo, como parte de planteamientos en la elaboración de programas pilotos enfocados en la intervención de la salud mental y emocional de los padres de familia (Mercader, Colomer & Berenguer, 2014;Pérez & Santelices, 2016;Salazar, 2019) ya sea en el contexto que nos vemos inmersos actualmente como también, a futuro; con el objetivo de brindarles las herramientas necesarias y de fortalecer los factores de protección ante diversas situaciones que desencadenen algún malestar. Además, se contribuiría con el desarrollo socioemocional de los hijos; debido a que la percepción por parte de estos ante la presencia de interacción disfuncional interparental y comportamiento hostil o disciplina severa por algún progenitor o por ambos, genera en ellos malestar emocional (Cosgaya, Nolte, Martínez, Sanz & Iraugi, 2008;O'Leary & Vidair, 2005;Oliva, Romero, Antolín-Suárez & Parra, 2016;Pérez-López et a., 2011;Rodríguez de Castillejo, 2018;Rodríguez, Trujillo & Valderrama, 2015;Sierra & Vázquez, 2014;Vergara-Barra, Rincón, Oliva-Jara, Novoa-Rivera & Pérez-Huenteo, 2020;Vilaseca, Rivero, Ferrer & Bersabé, 2020;Zárate, Montero & Gutiérrez, 2006). Estos programas pueden ser parte del trabajo independiente que desempeñamos en los consultorios como también en los establecimientos (centros educativos y de salud) con el fin de fomentar el cuidado de la salud mental y emocional de padres e hijos; siendo importante realizar campañas que comuniquen la importancia e incentiven la asistencia de la comunidad en temas orientados al fortalecimiento de las competencias parentales y de la adquisición de recursos que permitan la reducción del estrés.…”