Programa de Teleconsulta Docente: percepciones de profesores y alumnos de una facultad de medicina peruana

Abstract

Introducción: la llegada de la pandemia de COVID-19 al Perú ha requerido una respuesta inmediata y múltiples cambios tanto en la atención médica como en la educación de los profesionales de la salud. La Facultad de Medicina de la Universidad Peruana Cayetano Heredia implementó el Programa de Teleconsulta Docente (PTD), un proyecto que busca nuevos escenarios para la enseñanza y el logro de competencias en el aprendizaje de los estudiantes. La escuela de medicina ofreció el PTD a la comunidad durante 21 semanas, con la participación de 40 profesores. Métodos: estudio observacional, descriptivo y transversal. Se elaboró un cuestionario para explorar las percepciones de la telemedicina en el escenario de la enseñanza. Resultados: más del 80% de los profesores y el 60% de los alumnos consideraron que la PTD podía utilizarse como herramienta de enseñanza. Más del 90% de los profesores y los estudiantes consideran que realizar la telemedicina no fue más difícil que hacer una consulta presencial. El 60% de los estudiantes y el 80% de los profesores perciben que los estudiantes deben desarrollar habilidades en telemedicina; el 80% de los profesores y estudiantes consideran que la PTD constituye un servicio de responsabilidad social. Profesores y alumnos consideran que el éxito en la implantación de una PTD está influenciado por el nivel de aceptación de la población (20,2%), el uso de la historia clínica electrónica (19,4%) y la formación en competencias digitales (18,6%). Conclusión: los profesores y los estudiantes del PTD perciben la telemedicina como una herramienta útil para evaluar los problemas de salud de la población. Ambos perciben que a través de las sesiones de telemedicina se podrían adquirir las habilidades necesarias para completar el perfil de egresado de la carrera de medicina.