Profil Kesalahan Mahasiswa Dalam Menggambar Grafik Fungsi Rasional

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan mahasiswa dalam membuat grafik dari suatu fungsi rasional. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa jenjang S1 program studi pendidikan matematika. Data dikumpulkan dengan memberikan soal tes fungsi rasional kepada 34 mahasiswa. Hasil pekerjaan mahasiswa tersebut kemudian dianalisis dengan melakukan identifikasi kecenderungan pola kesalahan dan menelaah penyebab kesalahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hanya 6% dari 34 mahasiswa yang mampu menggambar grafik dari fungsi rasional yang diberikan secara tepat. Mahasiswa cenderung membuat kesalahan ketika menentukan asimtot vertikal, titik potong sumbu Y, juga ketika menentukan letak "lubang" dari fungsi rasional yang diberikan. Penyebab kesalahan secara umum dapat dikategorikan sebagai kesalahan prosedural dan kesalahan karena kurangnya pemahaman konsep, baik konsep berupa materi prasyarat atau materi pokok.

Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Volume Benda Putar Melalui Model Perkuliahan Kolaboratif

“…Dengan kata lain, S3 tidak memahami konsep menggambar grafik fungsi, sehingga S3 kesulitan dalam mengekspresikannya ke dalam bentuk grafik. Fakta ini selaras dengan hasil penelitian sebelumnya yaitu penyebab umum kesalahan siswa dalam menggambar grafik dikarenakan kesalahan prosedural dan kurang pahamnya terhadap konsep tertentu [17]. Sehingga, dapat dikatakan bahwa S3 lemah dalam menyajikan idenya dalam bentuk grafik.…”

Peningkatan Kemampuan Konsep Bilangan Berbantuan Media Papan Flannel Di Sd Negeri 1 Dopang

“…Tujuan program kegiatan belajar siswa SD adalah untuk membantu meletakkan dasar ke arah perkembangan sikap pengetahuan, keterampilan dan daya cipta yang diperlukan oleh siswa didik dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan untuk pertumbuhan serta perkembangan selanjutnya (Maulyda & Khairunnisa, 2019). Salah satu bidang pengembangan kegiatan pembelajaran di SD yaitu bidang pengembangan ilmu matematika.…”