Profil Kemampuan Spasial Mahasiswa Camper Dalam Merekonstruksi Irisan Prisma Ditinjau Dari Perbedaan Gender

Imamuddin, M.; Isnaniah, Isnaniah

doi:10.24252/mapan.2018v6n1a4

Cited by 11 publications

(12 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Each student has a different level of geometrical thinking; this is supported by research [21] that every student has a different level of geometric thinking, both male and female students. That is also supported by research [22] that a person or student's intelligence is one of the factors that can determine the success or failure of learning mathematics, especially geometry.…”

Section: Hypothesis Testing Of Spatial Mathematical Ability Datamentioning

confidence: 85%

The Effect of Van Hiele Learning Model Based Geogebra on Students’ Spatial Ability

Noviana¹,

Hadi²

2021

Advances in Social Science, Education and Humanities Research

View full text Add to dashboard Cite

This research aimed to discover the effect of Model Van Hiele Based Geogebra on Students' Spatial Ability. The population of this research is all Students at University Muhammadiyah of Prof. DR. HAMKA. The sample in this research are students' of the second semester of the mathematics education study program. This research was conducted online due to COVID-19. The research method used is quasi-experimental. Data collection used a mathematical spatial ability test instrument. The data analysis technique used a t-test. The result showed that students' mathematical spatial ability treated with the Model Van Hiele Based Geogebra was not higher than whose mathematical spatial ability of students' treated with the conventional models. That is due to several factors, namely internal and external factors.

show abstract

Section: Hypothesis Testing Of Spatial Mathematical Ability Datamentioning

confidence: 85%

The Effect of Van Hiele Learning Model Based Geogebra on Students’ Spatial Ability

Noviana¹,

Hadi²

2021

Advances in Social Science, Education and Humanities Research

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Hasil ini juga didukung oleh hasil kajian Khairunnisa dan Setyaningsih bahwa kemampuan setiap siswa dalam memecahkan masalah matematika berbeda-beda meskipun permasalahan yang dihadapi sama. Salah satu faktor yang memepengaruhi yaitu gender (Imamuddin & Isnaniah, 2018). Menurut Cahyono, (2017) bahwa perempuan mempunyai kemampuan lebih dalam menyampaikan pendapatnya ke orang lain.…”

Section: Pembahasanunclassified

Representasi Siswa Sekolah Dasar dalam Pemecahan Soal Cerita Pecahan Ditinjau Berdasarkan Kemampuan Matematika dan Jenis Kelamin

2022

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan representasi siswa SD dalam menyelesaikan soal cerita pada materi pecahan ditinjau dari kemampuan matematika dan jenis kelamin. Dalam aspek kemampuan matematika, siswa dibagi menjadi tiga kelompok, meliputi; (1) berkemampuan tinggi, (2) berkemampuan Sedang, (3) berkemampuan rendah. Jenis kelamin yang dipilih dalam ppenelitian ini adalah laki-laki dan perempuan.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Dalam metode ini menggunakan 6 subjek penelitian, terdiri dari 3 subjek laki-laki dan 3 subjek perempuan.Hasil Penelitian menunjukkan bahwa, pada pemecahan soal cerita pecahan siswa yang memiliki kemampuan matematika tinggi mampu mengungkapkan kembali data dari teks tertulis ke representasi pemecahan soal cerita pecahan dengan jelas. Sedangkan siswa yang memiliki kemampuan matematika sedang kurang maksimal dalam mengungkapkan kembali data dari teks tertulis ke representasi pemecahan soal cerita pecahan. Sedangkan siswa yang memiliki kemampuan matematika rendah kurang maksimal dalam mengungkapkan kembali data dari teks tertulis ke representasi pemecahan soal cerita pecahan. Keenam subjek menggunakan representasi simbolik dan verbal dalam menyajikan kembali informasi yang telah dibaca pada soal. Keenam subjek mengungkap ide-ide atau rencana untuk menyelesaikan masalah yang diberikan berdasarkan data yang diperoleh dalam bentuk kata-kata. Keenam subjek menjawab soal dengan menggunakan simbol matematika.

show abstract

“…Terkait matematika dan gender sudah banyak para peneliti terdahulu yang telah memulai melakukan penelitian, misalnya terkait penyelesaian masalah, komunikasi, kemampuan spasial ( [8], [13], [9], [21]). Begitu banyaknya penelitian yang mengaitkan kemampuan matematika dengan gender ini, menarik penulis untuk melakukan penelitian terkait literasi matematika dan gender.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Kemampuan Literasi Matematika Siswa Berdasarkan Gender

Isnaniah

Imamuddin

Charles

et al. 2021

Lattice

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Literacy is an ability that must be possessed by every individual (student). Literacy plays an important role for students. One of the literacy that must be mastered by students is mathematical literacy. Regarding mathematical literacy, many previous researchers have conducted research and even recent research related to this literacy ability is associated with gender. This study aims to map and describe students' literacy skills and differentiate students' literacy skills based on gender. This research is a literature study research by referring to eight article documents. The article documents used as sources were taken randomly from the internet. The results of the analysis of this article document are as follows: 1. Research related to literacy and gender is mostly carried out at the high school level than at the junior high school level, 2. The indicators used in assessing students' literacy abilities are indicators modified from indicators used by the Quasar General Rubric , indicators used by PISA and indicators referring to problem solving steps, and 3. male students' mathematical literacy skills are better than female students' mathematical literacy skills. Literasi merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh setiap individu (siswa). Literasi memegang peranan penting bagi siswa. Salah satu literasi yang harus dikuasai oleh siswa adalah literasi matematika. Terkait literasi matematika, sudah banyak peneliti terdahulu melakukan penelitian bahkan penelitian terkini terkait kemampuan literasi ini dikaitkan dengan gender. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan dan mendeskripsikan kemampuan literasi siswa dan membedakan kemampuan literasi siswa berdasarkan gender. Penelitian ini adalah penelitian studi literatur dengan merujuk kepada delapan dokumen artikel. Dokumen-dokumen artikel yang digunakan sebagai sumber diambil secara acak dari internet. Hasil dari analisis terhadap dokumen artikel ini adalah sebagai berikut: 1. Penelitian terkait literasi dan gender lebih banyak dilakukan di tingkat SMA daripada tingkat SMP, 2. Indikator yang digunakan dalam menilai kemampuan literasi siswa yaitu indikator yang dimodifikasi dari indikator yang digunakan oleh Quasar General Rubric, indikator yang digunakan PISA dan indikator yang mengacu pada langkah-langkah penyelesaian masalah, dan 3. kemampuan literasi matematika siswa laki-laki lebih baik daripada kemampuan litetarasi matematika siswa perempuan.

show abstract

Profil Kemampuan Spasial Mahasiswa Camper Dalam Merekonstruksi Irisan Prisma Ditinjau Dari Perbedaan Gender

Cited by 11 publications

References 0 publications

The Effect of Van Hiele Learning Model Based Geogebra on Students’ Spatial Ability

The Effect of Van Hiele Learning Model Based Geogebra on Students’ Spatial Ability

Representasi Siswa Sekolah Dasar dalam Pemecahan Soal Cerita Pecahan Ditinjau Berdasarkan Kemampuan Matematika dan Jenis Kelamin

Kemampuan Literasi Matematika Siswa Berdasarkan Gender

Contact Info

Product

Resources

About