Professores (as) de enfermagem: gênero, trajetórias de trabalho e de formação

Abstract

Resumo Este texto analisa as trajetórias de formação e de trabalho de professores(as) enfermeiros(as) do ensino técnico de enfermagem, na dimensão das relações de gênero. A pesquisa, com referencial teórico e metodológico relativo à divisão sexual do trabalho e à história oral, entrevistou quatro professoras e dois professores do ensino técnico em enfermagem. O estudo revelou diferenças na forma como os homens e as mulheres iniciaram suas carreiras e no desenvolvimento de suas trajetórias profissionais, em função da interferência de aspectos familiares, como casamento e filhos. Constatou, no entanto, similitudes no trabalho de profissionais de ambos os gêneros quanto ao ato educativo: homens e mulheres se preocupam com a qualidade do processo de ensino e aprendizagem e fazem da educação um espaço de cuidado do outro.

Obstetric nurse and the factors that influence care in the delivery process

“…This social imaginary created refers to the idea of knowledge, intelligence, ethical-professional respect, as well as to the technical, social and financial valorization of the doctor's work to the detriment of the care of obstetric nurses represented by the female gender. This can make women feel safe when assisted by a male doctor or nurse, who are represented by the male gender (5,15,20) .…”

“…The opposite occurs when the patients think that a female doctor who attends them during a delivery process is a nurse. This situation can be explained by the fact that historically the nursing profession has been composed mainly of women, who were influenced by attributes of gentleness, patience, maternal instinct and submission to medical work, which contributed for nursing to be perceived as a less important occupation (20) .…”