Professionsspezifische Haltungen in der Lehrer*innenbildung. Was zeigt sich in der Ausbildung?

Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG

“…Grundbildung und Ableitung der Forschungsfragen Da Einstellungen die Handlungsplanung beeinflussen Davis, 1985) und pädagogisch professionelles Lehrer:innenhandeln die Unterrichtsqualität bzw. den Lernerfolg der Schüler:innen bedingt , stellen Einstellungen von Lehramtsstudierenden und Lehramtsanwärter:innen, neben der Entwicklung von professionellen Kompetenzen, einen wichtigen Ansatzpunkt für Innovationen im Bildungssystem dar Christoph et al, 2020). In den letzten Jahren mehren sich in der Lehrkräfteforschung generell die empirischen Hinweise, dass gerade Einstellungen eine Stellschraube für mögliche Interventionen in allen Phasen der Lehrkräftebildung sein könnten.…”

Vielfalt im Physikunterricht

“…Diese Kompetenzdefinitionen setzen beide auf die Veränderung von innerer Haltung zu einer Begrifflichkeit und auf die Notwendigkeit der Sensibilisierung mit anschließend adaptierter Handlung (Christof et al, 2020;Rotter et al, 2019). Überzeugungen spielen eine wesentliche Rolle bei der Entwicklung und Etablierung von Haltung (van Dick & Stegmann, 2016).…”

Was pädagogisches Ethos nicht ist. Wie Lehrer*innen sich der Übernahme von Verantwortung für ihre Schüler*innen entziehen

“…Manual für Lehrende in der Lehrer*innenbildung zur Übung einer professionellen Haltung" hingewiesen. Erste Ergebnisse der Umsetzung werden voraussichtlich 2022 vorliegen (vgl Christof et al 2020…”