Professionelle Kompetenz von Politiklehrkräften

Grobshäuser, Natalie

doi:10.1007/978-3-658-29673-5_19-1

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Modell Professioneller Unterrichtswahrnehmung1

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“…Grossman et al 2009). Grobshäuser (2022) Dieses Desiderat in der fachdidaktischen Unterrichtsforschung gilt es mit den Animationsvideos zur professionellen Unterrichtswahrnehmung im Fach Sozialwissenschaften zu verringern. Nach Krammer et al (2006) können Videos ihr volles Potenzial nur entfalten, wenn sie in "well-conceptualized learning environments" (Blomberg et al 2013, S. 94) eingebettet sind.…”

Section: Modell Professioneller Unterrichtswahrnehmungunclassified

Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Politiklehrkräften

Manzel,

Gronostay,

Hahn-Laudenberg

2023

Politische Bildung

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ZusammenfassungDer Beitrag thematisiert die Genese eines Modells professioneller Unterrichtswahrnehmung von Politiklehrkräften für die Arbeit mit Animationsfilmen im Projekt LArS.nrw. Ausgehend von kompetenzorientierten Forschungsansätzen zur Lehrkräfteprofessionalisierung wird ein fachdidaktisch gewendetes Modell entwickelt, welches professionelle Unterrichtswahrnehmung von Politiklehrkräften als wissensbasierten Prozess bestimmt, dem die Kompetenzdimensionen Professionswissen, beliefs und motivationale Orientierungen zugrunde liegen und der sich durch situiertes Lernen fördern lässt.

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Section: Modell Professioneller Unterrichtswahrnehmungunclassified