Professionalization of teachers in a society of migration considering aspects of diversitysensitization

Paraschou, Athina; Andersen, Katja Natalie

doi:10.1007/s11612-019-00483-z

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“…Im Vordergrund steht hier ein besseres Verständnis für die Anderen, wodurch Differenzkonstruktionen weiterhin aufrechterhalten werden. Dies bestätigt auch die Studie vonParaschou/ Andersen (2019, in der Schulbücher des Sach-und Ethikunterrichtes der Primar-und Sekundarstufe I analysiert wurden. Die Autorinnen stellen fest, dass nach wie vor nicht nur Differenz erzeugende, sondern auch defizitäre Sichtweisen auf Migrant*innen mittels Sprache und Bild reproduziert werden.…”

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Dis/Ability in der Migrationsgesellschaft. Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten

2022

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Der Sammelband bringt interdisziplinär theoretische und empirische Erkenntnisse zu DisAbility und Migration in Bildungskontexten sowie Analysen der Intersektionalität von Behinderung, Migration und Religion in Bildung und Gesellschaft zusammen. Er sucht nach Vernetzungen der Anliegen der Migrationspädagogik, Disability-Studies und Religionspädagogik. Dabei werden Theoretisierungen über Zugehörigkeitsnarrative der Migrationsgesellschaft sowie Partizipationsmöglichkeiten in medizinisch-therapeutischen und pädagogischen Handlungsfeldern vollzogen. Zudem wird nach notwendigen Kompetenzen pädagogisch Handelnder gefragt. Ein besonderes Augenmerk richtet sich auf Forschungskontexte, die Subjektperspektiven von Kindern und Jugendlichen mit Behinderung sowie ihrer Eltern in den Blick nehmen.

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Dis/Ability in der Migrationsgesellschaft. Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten

2022

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Interkulturalität und Wohlbefinden im Schulkontext

Göbel¹,

Frankemölle²

2021

Handbuch Stress Und Kultur

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Interkulturalität und Wohlbefinden im Schulkontext

Göbel

Frankemölle

2020

Handbuch Stress Und Kultur

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Die schulische Adaptation wird gerade für Lernende mit Zuwanderungshintergrund maßgeblich durch Interaktionen mit ihren Lehrpersonen und Peers in der Schule beeinflusst. Wahrgenommene Ungleichbehandlung und diskriminierendes Verhalten können zu Lernblockaden und schulischem Rückzug führen. Multikulturelle Haltungen von Lehrpersonen und ein pluralistisches Schulklima wirken demgegenüber positiv auf die schulische Entwicklung einer kulturell heterogenen Schülerschaft. Multikulturelle Haltungen von Lehrpersonen werden seltener von Belastungswahrnehmungen im Umgang mit einer kulturell diversen Schülerschaft begleitet.

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Professionalization of teachers in a society of migration considering aspects of diversitysensitization

Abstract: More than 50 years ago, the anthropologist and sociologist David Pocock (1957) reflected that processes of inclusion and exclusion were features of all hierarchies. Pocock felt 471957S GOXXX10.

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Dis/Ability in der Migrationsgesellschaft. Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten

Dis/Ability in der Migrationsgesellschaft. Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten

Interkulturalität und Wohlbefinden im Schulkontext

Interkulturalität und Wohlbefinden im Schulkontext

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