Professionalism of preschool teachers in Estonia, Finland, Sweden and Hungary

Peterson, Tiina; Veisson, Marika; Hujala, Eeva; Härkönen, Ulla; Sandberg, Anette; Johansson, Inge; Bakosi, Éva Kovácsné

doi:10.1080/1350293x.2015.1120529

Cited by 26 publications

(33 citation statements)

References 26 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The only exception was the cooperation with parents, where teachers' mean score on the 5-point scale was 3.7. The tendency of preschool teachers in Estonia assessing their cooperation with parents lower than their activities in other areas of their work also appeared in the study by Peterson et al (2016). As some researchers (Edwards et al, 2008;Powell et al, 2010;Sylva et al, 2004) have pointed out, the inclusion of family members in the activities of the preschool has a positive impact on the adaptation of children and on their social and cognitive achievements.…”

Section: Key Findings and Discussionmentioning

confidence: 69%

“…Uuringutes on leitud, et ISSA õpetaja standard on valiidne instrument õpe-tajate tegevuse hindamisel ja samuti efektiivne vahend õpetaja enesehindamisel (Peterson et al, 2016;Vonta, 2004). Kokku oli küsimustikus 66 väidet õpetaja tegevuse kohta ning need jaotusid viide valdkonda: õpetaja ja lapse vaheline suhtlus, koostöö lapsevanematega, õpetaja töö planeerimine, lapsest lähtuvate õppemeetodite rakendamine ja kasvukeskkonna kujundamine.…”

Section: Küsimustikunclassified

See 1 more Smart Citation

Hea Alguse programmi rakendavate ja mitterakendavate rühmade õpetajate hinnangud oma tegevusele lapsekeskse kasvatuse kontekstis

Tuul¹,

Õun²,

Botvina³

2018

EHA

View full text Add to dashboard Cite

AnnotatsioonLapsekesksele kasvatusele üleminek on alushariduse valdkonnas olnud üks olulisimaid eesmärke alates Eesti taasiseseisvumisest. SissejuhatusKoolieelsetel lasteasutustel on tähtis roll laste sotsiaalse, emotsionaalse, füüsi-lise ja kognitiivse arengu toetamisel ning võrdsete võimaluste tagamisel, et pakkuda neile kvaliteetset alusharidust. Alushariduse kvaliteedi parandamist peetakse Euroopa Liidus jätkusuutliku ja kaasava majanduskasvu tagamisel

show abstract

Section: Key Findings and Discussionmentioning

confidence: 69%

Section: Küsimustikunclassified

Hea Alguse programmi rakendavate ja mitterakendavate rühmade õpetajate hinnangud oma tegevusele lapsekeskse kasvatuse kontekstis

Tuul¹,

Õun²,

Botvina³

2018

EHA

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Kuigi nagu eespool kirjeldatud, ei soovi osa lasteaiaõpetajaid teatud põhjustel erialaste haridusnõuete tõusu (Jackson, 2017;Osgood, 2012), kinnitab hulk uurimusi mujalt maailmast ja Eestist siiski, et kõrgemal haridusel ja püsival erialasel enesetäiendamisel on lasteaiaõpetaja töö headusele suur tähtsus (Oberhuemer, 2015;Peeters, Sharmahd, & Budginaite, 2018;Peterson et al, 2016;Veisson & Kabaday, 2018;Whitington, Thompson, & Shore, 2014). Sama võib öelda lasteaiaõpetaja teiste sümboolse kapitali osade kohta.…”

Section: Aruteluunclassified

Lasteaiaõpetajate hinnangud ja selgitused oma töö raskuse muutumisele: professionaliseerumine kui sümboolne kapital

Mikser¹,

Veisson²,

Tuul³

et al. 2020

EHA

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

AnnotatsioonEdendamaks alushariduse kvaliteeti ja kergendamaks lasteaiaõpetajate tööd, on Eestis ja mujal tõstetud õpetajate töö-ja haridusalaseid nõudeid. Lasteaiaõpetajad tunnustavad kõrgemaid nõudeid kui oma staatuse tõusu sümboleid, ent tajuvad samas, et lisanduvad kohustused muudavad töö üha raskemaks. Uurimuse eesmärk oli välja selgitada lasteaiaõpetajate hinnangud ja selgitused muutustele oma töö raskuse suhtes. Ankeetküsitlusele vastas 628 Eesti lasteaiaõpetajat, neist viie teistkümnega tehti hiljem individuaalne eluloointervjuu. Sõltumata staažist leidis enamik vastajaist, et töö on muutunud raskemaks, eelkõige lastesse, lapsevanematesse ning vahetusse töökorraldusse puutuvas. Samas väärtustasid vastajad oma ametinimetuse muutumist kasvatajast õpetajaks, erialaste haridusnõuete tõusu ning õppekavamuudatusi õpikäsituse ja õpetaja valikuvabaduse asjus. Lähtudes Pierre Bourdieu sümboolse kapitali teooriast, arutleme lasteaiaõpetajate pro fessionaliseerumise võimaluste üle.

show abstract

“…Sex-related to the male body and the female, where men produce sperm, while women produce eggs and are biologically able to menstruation, pregnancy, and lactation. Biological differences and the biological functions of men and women are not interchangeable between them, and the functions should remain with the men and women of all races that exist on earth [2]. According to the Bee [3], the difference in behavior based on gender began to appear as early as age 4 or approaching the age of 5 years.…”

Section: Role Of Gendermentioning

confidence: 99%

Introducing the Role of Gender Through the Role Playing Method in Children 4-5 Years Old at RA Al Hub, Jakarta Selatan

Lestari¹,

Saihu²,

Humaidi³

2019

Proceedings of the the First International Conference on Islamic Development Studies 2019, ICIDS 2019, 10 September 2019, Banda

View full text Add to dashboard Cite

This research aim to improve understanding of gender roles through the role playing method in RA B Az Zahra Kebayoran Baru, South Jakarta. This research was conducted in children group A 4-5 years, amounting to 20 children. This research is an action research with Kemmis and Taggart models consisting of 4 stages, namely (plan, action, observation and reflection). This study consisted of 2 cycles. Data collection techniques are using observation, field notes, and documentation. Data analysis uses quantitative and qualitative.The results showed that there was an increase in understanding the role of sex through the role playing method with the results of research showed that the pre-cycle achieved an average score of 9.73 which is in the category yet Evolving, while the second cycle has average 32, 02 are in the category of Emerging Very Good, while in the second cycle has an average cycle as much as 35.02 is in the category is growing very well.

show abstract

Professionalism of preschool teachers in Estonia, Finland, Sweden and Hungary

Cited by 26 publications

References 26 publications

Hea Alguse programmi rakendavate ja mitterakendavate rühmade õpetajate hinnangud oma tegevusele lapsekeskse kasvatuse kontekstis

Hea Alguse programmi rakendavate ja mitterakendavate rühmade õpetajate hinnangud oma tegevusele lapsekeskse kasvatuse kontekstis

Lasteaiaõpetajate hinnangud ja selgitused oma töö raskuse muutumisele: professionaliseerumine kui sümboolne kapital

Introducing the Role of Gender Through the Role Playing Method in Children 4-5 Years Old at RA Al Hub, Jakarta Selatan

Contact Info

Product

Resources

About