PROEJASOCIAL: desenvolvimento e avaliação de uma rede social para ensino de matemática na educação de jovens e adultos

Abstract

IntroduçãoÉ importante aprender matemática em uma sociedade cada vez mais complexa, economicista e tecnológica -onde é possível verificar a presença desta área em vários setores e até mesmo relacionada a outras disciplinas. No entanto, os alunos ainda apresentam resistências à Matemática [Roque 2012] e dificuldades para compreender os seus conceitos, sobretudo em razão de sua linguagem algorítmica e formal [Roque 2012;Gómez-granell 2003].É comum no cotidiano escolar ouvir dos alunos que a falta de tempo e o caráter teórico da matemática são as principais causas pelo seu rendimento abaixo do esperado nesta disciplina. Esses discursos refletem as considerações de Gómez-Granell [2003] quanto à necessidade de dar significado prático aos conceitos matemáticos, de Silva [2002] com relação ao tempo/escola e aos apontamentos de Roque [2012] quanto à direção social, dada historicamente, aos saberes práticos e teóricos da matemática.

O uso da gamificação e das teorias freireanas na Educação de Jovens e Adultos: um mapeamento sistemático

“…No trabalho de Castro e Gonçalves (2018), os pesquisadores verificaram o quanto a gamificação possui um caráter inovador, com impacto positivo para a aprendizagem e, apresenta ainda, potencial para aumentar o interesse dos estudantes pelas aulas, estimulando a sua interatividade, gerando então outros fatores para frequentar as aulas.…”

“…O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC's) alcançou a primeira posição com 33,3% dos trabalhos encontrados. Destes, muitos incluem o uso de softwares [Santos et al 2015;Ribeiro et al 2017;Pacheco et al 2010;Alves et al 2010], obtivemos também o uso de redes sociais e plataformas dentro desta categoria que incluem o uso de TIC 's [Moraes et al 2017;Bastos et al 2016;Morais et al 2020;Junior et al 2019;Oliveira et al 2011, Ortiz et al 2019, minicurso de informática [Cunha et al 2016] e uso de laboratório digital de química [Limberger et al 2015].…”