Produtivismo Acadêmico Multinível: Mercadoria Performativa Na Pós-Graduação Em Administração

Abstract

RESUMO O objetivo deste artigo é analisar o produtivismo acadêmico na pós-graduação em Administração no Brasil a partir de uma perspectiva multinível. Inicialmente, aborda-se o surgimento do produtivismo, além de refletir-se sobre o conflito entre o ensino e a pesquisa como uma manifestação do produtivismo. Em seguida, discute-se o fenômeno em três níveis: governamental, institucional e individual, o que pode auxiliar os pesquisadores da área a refletirem sobre o seu impacto na produtividade, nas condições de trabalho e no bem-estar do docente. A partir das reflexões apresentadas no artigo, propõe-se uma definição de produtivismo acadêmico como um ato performativo que institucionaliza um conjunto de ações e comportamentos, caracteriza uma forma de representação social de uma área do conhecimento, delimita um sistema de crenças e valores orientados para uma cultura performativa incorporada socialmente na ação e afeta as condições de trabalho, a saúde, o bem-estar e a carreira de professores que integram a comunidade da área.

Dificuldades No Processo De Trabalho Docente Em Programas De Pós-Graduação Em Letras E Linguística

“…Desse modo, pressionados pelas exigências institucionais e pela produção compulsiva, o profissional mesclase com a vida privada de forma que a percepção de espaçotempo se Dificuldades no processo de trabalho docente em programas de Pós-Graduação em Letras e Linguística aglutina, dificultando o equilíbrio dos limites entre as duas esferas. Além disso, o clima insti tucional das universidades é expresso pela corrida por maior produtividade científica movida pelas pressões exercidas pelos órgãos governamentais, a exemplo do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e da CAPES que influenciam nas políticas internas das instituições e impactam o trabalho dos docentes, que estão sujeitos a indicadores de desempenho em relação ao ensino e pesquisa (SILVA, A. B., 2019).…”

“…O produtivismo acadêmico é motivado por políticas públicas com o propósito de incen tivar a internacionalização da produção intelectual, bem como progredir a posição do país nos rankings internacionais. Além disso, a CAPES dispõe de um sistema de avaliação da PósGraduação alicerçado em indicadores de produtividade acadêmica orientado nas dimen sões da atuação do corpo docente em PPG (SILVA, A. B., 2019).…”

Meus Dados, Minha Vida: Objetivos Individuais e Papel da Comunidade de Pesquisadores na Área de Negócios

“…pressões sobre indivíduos que desempenham o papel de pesquisadores, para que esses contribuam para a produção de conhecimento, constituem um tópico de elevado interesse (Silva, 2019). Os impactos da avaliação de desempenho, nos níveis individual e institucional, são inúmeros e invariavelmente implicam na capacidade de progressão profissional, assim como acessar recursos para pesquisa.…”

Faculty's subjective well-being: insights from a Mexican business school

“…Nevertheless, even when attaining and maintaining accreditations brings several benefits to business schools located in the Global South, they can also affect their faculty members in negative forms (Prasad et al, 2019), this issue has been raised by Latin American scholars. One of them has been Silva (2019) who pointed out how postgraduate Brazilian Business Schools' faculty members are increasingly dealing with the concept "academic productivism", which mainly refers to the phenomenon emerged in the last century in the United States that can be synthesized by the expression publish or perish, since universities use the number of publications as a determining factor in the progression of a professor's career, based on indicators established by institutional agencies. The latter, without any modifications to faculty members' teaching, doctoral students' supervision, administrative tasks, etc.…”

“…Academic productivism is a phenomenon that is extending in the Global South carrying some negative consequences. For instance, Silva (2019) has studied how academic productivism affects the well-being of business schools' faculty members located in Brazil in a negative way. On this matter, Santana (2011) has asserted, that the workload of a business school professor is greater than 40 h per week of exclusive dedication.…”