Produção monográfica: significados e dificuldades na visão dos estudantes

Abstract

A produção monográfica é um meio de inserir o aluno da graduação na pesquisa científica, tornando-o responsável por gerar conhecimento e ser sujeito ativo no seu processo de formação (Severino, 2007; Demo, 2011). A problemática desta pesquisa consiste no seguinte questionamento: que significados são atribuídos pelos estudantes à elaboração da monografia? Esta investigação justifica-se pela inexistência de pesquisas que tratem das percepções dos alunos de Secretariado Executivo sobre o tema, sendo relevante conhecer tais percepções, uma vez que a monografia não é um componente obrigatório para a conclusão da graduação na área, e estudos que evidenciem tais percepções podem contribuir para maior interesse dos estudantes de graduação na pesquisa científica. O objetivo geral consiste em compreender o significado da produção monográfica para os egressos do curso de bacharelado em Secretariado Executivo da Universidade Federal do Ceará [UFC]. No que se refere aos aspectos metodológicos, trata-se de uma pesquisa qualitativa e descritiva. A técnica de coleta de dados empregada foi questionário, e a análise foi realizada por meio da análise de conteúdo. A abordagem teórica contempla estudos da Educação que discutem a formação acadêmica e os estudos sobre pesquisa em Secretariado. Os sujeitos apontaram dificuldades de ordem pessoal e institucional, mas estas parecem não comprometer a produção monográfica. Concluiu-se que o trabalho monográfico impacta positivamente na satisfação dos estudantes, contribuindo tanto para o seu desenvolvimento intelectual quanto pessoal. Ademais, esses trabalhos fomentam e enriquecessem as pesquisas na área secretarial.

Da Solidão À Colaboração: Uma Metodologia Para Orientação De Trabalho De Conclusão De Curso Em Tempos De Pandemia

“…As autoras também constataram que, entre as dificuldades enfrentadas pelos alunos, a mais apontada foi a falta de tempo para cumprir prazos. Os alunos também mencionaram as seguintes dificuldades: conciliar a produção científica com o estudo de outras disciplinas além do trabalho, família e imprevistos; a falta de hábito em pesquisa; não ter o tema definido com antecedência; falta de disponibilidade do orientador; contratempos de alinhamento do tema com a área de estudo do docente; pequeno acervo da biblioteca; falta de literatura na área do tema; falta de conhecimentos prévios sobre o tema; pouca habilidade com a escrita acadêmica; falta de habilidades com as normas técnicas da ABNT (Durante et al, 2019).…”

“…Ele permitiu levantar as dificuldades em duas dimensões: técnicas, no que se refere ao planejamento do tempo, leitura, processo de comunicação com o orientador e escrita dos trabalhos; e psicológicas, especialmente no que se refere aos impactos da pandemia nas emoções. Utilizaramse como base para elaborar as questões as dificuldades enumeradas por Durante et al (2019), Hartz e Schlatter (2016) e Medeiros et al (2015).…”

“…Cinco deles (83,3%) também reportaram ter dificuldade para encontrar a literatura necessária e metade tem alguma dificuldade para entender e aplicar as normas técnicas. Essas dificuldades aparecem em outros estudos, tanto no depoimento de alunos (Durante et al, 2019) quanto de professores (Medeiros et al, 2015).…”

Análise quantitativa da avaliação de trabalhos monográficos de um curso de graduação em Secretariado Executivo

“…Dentre os processos de avaliação dos cursos de secretariado executivo, o mais sofisticado é a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso -TCC. A partir do seu processo de construção o estudante passa a assumir o papel de pesquisador em um cenário onde muitas vezes falta o interesse e a motivação para o aprofundamento de conhecimentos (DO VALE et al, 2020;DURANTE;RIBEIRO;DA ROCHA, 2019). Realizado nos semestres finais, geralmente no último semestre, os TCCs têm gerado preocupação entre os estudantes e docentes, levando em muitos casos ao aumento de tempo da permanência dos estudantes no curso, aumentando-se o risco de evasão (CÂMARA; GOUVEIA; SANTIAGO, 2019;DURANTE;RIBEIRO;DA ROCHA, 2019).…”

“…A partir do seu processo de construção o estudante passa a assumir o papel de pesquisador em um cenário onde muitas vezes falta o interesse e a motivação para o aprofundamento de conhecimentos (DO VALE et al, 2020;DURANTE;RIBEIRO;DA ROCHA, 2019). Realizado nos semestres finais, geralmente no último semestre, os TCCs têm gerado preocupação entre os estudantes e docentes, levando em muitos casos ao aumento de tempo da permanência dos estudantes no curso, aumentando-se o risco de evasão (CÂMARA; GOUVEIA; SANTIAGO, 2019;DURANTE;RIBEIRO;DA ROCHA, 2019). No entanto, esta produção monográfica tem se mostrado relevante como forma de aprendizado e como produção de conhecimentos significativos para o contexto do secretariado executivo (DURANTE; RIBEIRO; DA ROCHA, 2019;MAÇANEIRO, 2011;MACEDO;PAVERCHI;SABINO, 2021).…”