Processos de Desenvolvimento do Raciocínio Clínico em Estudantes de Medicina

Abstract

Educação médica -Aprendizagem -Diagnóstico clínico -Estudantes de medicina RESUMO O raciocínio clínico se refere ao processo cognitivo, através do qual, o médico é capaz de estabelecer o diagnóstico correto e propor uma conduta adequada frente a um problema clínico encontrado. Apesar da grande evolução do conhecimento médico ao longo dos tempos, a prática clínica é ainda hoje, muito dependente da habilidade profissional de elaborar um diagnóstico correto e, a partir deste, definir a melhor conduta. Trabalhos recentes vêm demonstrando que erros diagnósticos constituem fonte de doenças evitáveis e morte, promovendo prejuízos clínicos e financeiros a pacientes, familiares e à nação. As escolas médicas e seus docentes têm o desafio de facilitar a aquisição desta competência pelos estudantes, pois, trata-se de um dos maiores atributos a ser desenvolvido durante o curso médico. Nas últimas três décadas, os processos envolvidos no aprendizado e desenvolvimento do raciocínio clínico vêm sendo estudados e muito já se sabe sobre as fases envolvidas na formação desta importante habilidade. Teorias e estudos cognitivos sobre a formação e o uso da memória podem ser encontrados em diversas áreas do conhecimento. No entanto, pouco material existe com uma discussão direcionada para o ensino médico. Este é um dos objetivos deste artigo, apresentar uma revisão das principais teorias e pesquisas sobre os processos do desenvolvimento do raciocínio clínico, fornecendo aos professores um material que permita a compreensão desta fascinante área do ensino médico. Espera-se assim, contribuir para a formação docente, estimular o desenvolvimento da pesquisa em educação médica e fornecer subsídio técnico para o planejamento de estratégias instrucionais orientadas pelos princípios do aprendizado do raciocínio clínico. Para facilitar a compreensão, as teorias serão apresentadas em tópicos. No entanto, uma vez que o raciocínio clínico é uma atividade cognitiva complexa, é importante lembrar que os mecanismos propostos em cada tópico apresentam fatores que se sobrepõem e muitas vezes ocorrem simultaneamente. ABSTRACTClinical reasoning refers to the cognitive process by which the physician is able to provide a correct diagnosis and appropriate treatment for a clinical problem. Despite the great medical knowledge evolution over the time, clinical practice is still very dependent on professional ability to make a correct diagnosis. Studies have shown that diagnostic errors are an important source of preventable diseases and death, promoting clinical and financial damage to patients, families and nation. Medical schools and teachers face the challenge of promoting the development of this competence in medical students as it is one of the greatest attributes to be developed during medical school. In the last three decades, the processes involved in learning and developing clinical reasoning have been studied and now much is known about the stages involved in the formation of this important skill. Theories and cognitive studies on memory building and...

Extensão Em Tempos De Pandemia - A Experiência Do Projeto Minuto Hematologia

“…O raciocínio clínico é uma habilidade capaz de estabelecer hipóteses diagnósticas coerentes com a clínica do paciente e que possam ser confirmadas posteriormente com outros dados, sejam eles dados do exame físico ou de exames complementares. É um processo cognitivo, através do qual, o médico é capaz de estabelecer o diagnóstico correto e propor uma conduta adequada frente a um problema clínico encontrado (PEIXOTO et al, 2018). A metodologia proposta atendeu às expectativas de aprendizagem, com a melhora da habilidade de trabalhos em grupo e aperfeiçoamento do conhecimento profissional.…”

Alicerces e Adversidades das Ciências da Saúde no Brasil

“…Apesar da grande evolução do conhecimento médico ao longo dos tempos, a prática clínica é ainda hoje muito dependente da habilidade profissional de elaborar um diagnóstico correto e, a partir deste, definir a melhor conduta. (PEIXOTO 2018) Assim, considerando que os pacientes com os quais os profissionais de saúde se depararão em suas atividades clínicas serão cada vez mais de idade avançada, torna-se de interesse avaliar se a condição de ser idoso, potencialmente vulnerável a ageismo, teria influência na capacidade diagnóstica do médico.…”

Uso de casos clínicos e fish-bowl complementando aulas expositivas no ensino de bioquímica para cursos de medicina

“…The development of clinical reasoning is one of the most essential skills within the medical field and must be acquired and developed by students throughout their graduation and in the practice of their profession. According to Peixoto et al 4 "for the development of clinical reasoning, in addition to biomedical knowledge, it is necessary for the student to be exposed to clinical problems repeatedly, in order to allow the construction of mental schemas of diseases." To achieve this goal, the use of clinical cases is extremely interesting.…”