Abstract:Lesélèves dyslexiques et lesélèves sourds sont reconnus pourêtre atteints d'un déficit phonologique qui nuit au développement de la reconnaissance des mots en lecture. Considérant que la reconnaissance des mots implique la mise en relation de séquences orthographiques et d'unités phonologiques, le but de cette recherche est d'étudier les procédures graphophonologiques dans les deux populations. Les dyslexiques et les sourds ontété appariés sur l'âge et le niveau de lecture. Les deux groupes ont ensuiteété appa… Show more
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