Problematización de la complejidad de los sistemas de pensamiento: un modelo epistemológico para la investigación empí­rica de los paradigmas

Abstract

Este trabajo recupera uno de los aspectos más relevantes de la obra de Edgar Morin: la problematización del paradigma y la organización de los sistemas de pensamiento. Asimismo, elabora una estrategia para superar una de las más fuertes limitaciones de su obra: la carencia de una metodología empírica para desarrollar el pensamiento complejo en el plano de la investigación científica. La estrategia argumental está organizada en tres momentos. Primero se problematiza la complejidad de los sistemas de pensamiento. Segundo se elabora el concepto de problemas complejos. Tercero se propone un modelo epistemológico para la investigación empírica de los paradigmas.

Estrategias de aprendizaje en estudiantes con discapacidad en aulas de educación básica de la Amazonía Peruana.

“…Reestructurar en ellas el modo de percibir y organizar la experiencia de la realidad. Pero, al mismo tiempo, los fenómenos del mundo de la experiencia que condicionan la estructuración del pensamiento complejo (Rodríguez Zoya, 2017). Las actividades deben estar diseñadas para que todos los niños puedan participar, pueden realizarse con toda la clase o separando en grandes o pequeños grupos.…”

Prototiparse: una aproximación pedagógica a realidades complejas desde el diseño

“…La base teórica de la experiencia pedagógica que hemos indicado está en las pretensiones epistemológicas de la complejidad. La necesidad de religar el conocimiento fragmentado por la disciplinariedad (Rodríguez, 2016), pone de presente al holismo como categoría central. El todo como más que la suma de las partes plantea varias cuestiones para la reflexión crítica.…”

Estrategias de aprendizaje en estudiantes con discapacidad en aulas de educación básica de la Amazonía Peruana

“…La reorganización de un sistema de pensamiento procede por la invención de nuevos cuestionamientos que permitieron elaborar los problemas de manera diferente. (Rodríguez Zoya, 2017).…”

“…La reorganización de un sistema de pensamiento implica, de modo concomitante, transformaciones profundas en la organización de la realidad. (Rodríguez Zoya, 2017). Por ende, el pensamiento abstracto y la conciencia del ser humano se reflejan subjetivamente en estudiantes, pero con un toque de objetividad, el mundo que nos rodea, la naturaleza y la vida social.…”

“…En este sentido, el desarrollo del pensamiento complejo es una estrategia para la construcción de un conocimiento reflexivo. (Rodríguez Zoya, 2017).…”