Problematika Pembelajaran Anak Usia Dini Di Masa Covid-19

Abstract

Pendidikan yang semula dengan metode tatap muka di lembaga pendidikan, kini diubah menjadi pembelajaran daring/online dan dilaksanakan dari rumah masing-masing untuk mencegah dan menanggulangi penyebaran virus COVID-19 ini. Kebijakan tersebut berlaku bagi semua jenjang pendidikan baik dari tingkat PAUD hingga tingkat perguruan tinggi. Hal tersebut menimbulkan banyak problematika khususnya pelaksanaan pembelajaran bagi anak usia dini. Pembelajaran dengan menggunakan sistem daring ataupun sistem online ini masih mengalami banyak problematika dalam penerapannya, karena anak tidak dapat belajar sendiri tanpa pendampingan dari orang tua. Dalam mendorong kualitas pembelajaran pada Anak Usia Dini perlu kerjasama dan dukungan orang tua. Orang tua menjadi salah satu pihak yang bertanggung jawab dalam keberlangsungan pendidikan anak usia dini di masa covid-19. Pengasuhan positif, penyediaan lingkungan belajar yang memadai, dan sumber belajar yang relevan akan sangat membantu anak usia dini dalam menjalani masa transisi menuju era new normal. Oleh karena itu, komunikasi antara guru dan orang tua harus berjalan dengan baik. Kebijakan pemerintah tentang belajar dari rumah tidak serta merta membuat guru melepaskan tugasnya dalam memberikan pendidikan kepada anak usia dini. Justru hal tersebut menuntut guru untuk meningkatkan kompetensinya dalam melakukan pembelajaran jarak jauh dan tetap menilai perkembangan anak berdasarkan laporan kegiatan dari para orang tua.

Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara

“…Salah satu tuntutan orangtua yang harus dipenuhi oleh satuan pendidikan adalah memastikan komunikasi tetap terjalin dengan baik, sehingga setiap perkembangan dan pencapaian tertentu dari peserta didik dapat dimonitor oleh pendidik (Maryani, 2020). Komunikasi antara orangtua dan satuan pendidikan pada jenjang PAUD memiliki karakteristik khusus, mengingat pertimbangan masa emas anak yang sarat akan penanaman karakter dan perilaku (Wahab & Kahar, 2021). Komunikasi yang baik akan menentukan kerjasama yang baik pula antar stakeholders (Ruwaidah et al, 2019).…”

Problematika dan Inovasi Pembelajaran Pada Masa Pandemi Di TK Assalam

“…Problematika pembelajaran pada masa pandemi Problematika berasal dari bahasa Inggris "problematic" yang memiliki arti masalah atau persoalan. Problematika berasal dari kata problem yang memiliki arti permasalahan atau masalah (Wahab & Kahar, 2021). Problematika utama yang dihadapi oleh TK Assalam pada masa pandemi yaitu susahnya menjalankan kebijakan yang dikeluarkan oleh pemerintah mengenai sistem pembelajaran pada masa pandemi.…”

Development of Learning Videos for Introducing Character Values to Early Childhood

“…All levels of education starting from PAUD to tertiary institutions carry out the online learning process. The thing that then becomes an obstacle in the online learning process is that there are several levels of education in Indonesia that cannot do online learning due to limited facilities in accessing the internet in their respective areas (Wahad & Kahar, 2021). The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) reports that at least 100 million children worldwide will fall below the minimum level of reading proficiency (De Amorim, 2022).…”