Problemas socioambientales y educación ambiental. El cambio climático desde la perspectiva de los futuros maestros de educación primaria

Abstract

El cambio climático ha cobrado gran relevancia en los últimos años a nivel mundial. Estaproblemática socioambiental ha reactivado la política ambiental tras el movimiento “Viernespara el futuro”, liderado por la activista Greta Thunberg y puso de manifiesto la relevanciaque tiene la temática. El objetivo de esta investigación fue conocer las concepciones delos futuros maestros de educación primaria acerca del cambio climático y la necesidadde su tratamiento en las escuelas. Se realizó un estudio descriptivo-exploratorio en el queparticiparon 261 maestros y maestras en formación inicial del Grado de Educación Primariade la Universidad de Sevilla (España). Los datos se recogieron a través de un cuestionarioestructurado de 11 preguntas. Los resultados destacan que la noción de cambio climáticose asocia con extinción y destrucción, así como también se evidencia un reconocimientomayoritario de la causalidad humana en el origen del problema y una necesidad inminentede abordarlo educativamente desde las aulas escolares.

Cambio climático, una mirada desde los educadores en formación y la importancia de su enseñanza desde un enfoque interdisciplinar

“…Las emisiones por combustibles fósiles fueron de las respuestas con menor número de menciones al igual que los procesos industriales y el uso de transporte, que en este caso 2601-8 son las principales fuentes de gases de efecto invernadero y los causantes principales del cambio climático (SEMARNAT, 2016). Los resultados coinciden con el trabajo de representaciones de González-Gaudiano & Maldonado-González (2014) donde también mencionan la capa de ozono como la causa del cambio climático, al igual que la investigación de Moreno-Fernández (2020). Lombardi & Sinatra (2013) sugieren que a veces los conocimientos inexactos que se tienen sobre un tema influyen mucho en su comprensión y por lo tanto también en los juicios que realizan.…”

Ayuntamiento y escuela en pro de valores ambientales y ciudadanos. Análisis del programa educativo “Olvera es verde”

“…La crisis socioambiental en la que está inmersa el planeta está poniendo de relieve, cada vez con mayor crudeza, las consecuencias de la globalización: se acentúan las desigualdades socioeducativas, higiénico-sanitarias, económicas, medioambientales, etc., cuestiones que inciden directamente en el empobrecimiento de la población y la degradación de los ecosistemas (Kaza et al, 2018;González-Gaudiano y Meira-Cartea, 2020;Moreno-Fernández, 2020;Reis y Ballinger, 2020). Estos problemas socioambientales son en gran parte el resultado de cómo cada uno de nosotros a nivel individual nos relacionamos con el entorno, de nuestros hábitos y acciones cotidianas que, aunque a pequeña escala, influyen en el planeta.…”