Problemas de salud mental en alumnos universitarios de primer año de Concepción, Chile

Villalobos, Cristhian Pérez; Bonnefoy-Dibarrat, Carmen; Peine-Grandón, Shila; Baqueano-Rodríguez, Marjorie; Jiménez-Espinoza, Jorge

doi:10.6018/analesps.28.3.156071

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“…The evidence indicates that students in the health area have greater prevalence of psychological distress (Giri et al, 2014), concentrated mainly in medical students (Perales, Sogi, & Morales, 2003;Bahri et al, 2013), in whom a greater prevalence of anxiety, depression and stress symptoms are reported than in other students (Dutra & Ludermir, 2005;Marty, Lavín, Figueroa, Larraín, & Cruz, 2005;Bahri et al, 2013). In particular, a number of studies show that anxiety is more prevalent than depression (Newbury-Birch, Lowry, & Kamali, 2002;Aguirre, Flores, & Flores, 2011;Cova, et al, 2007;Dávila, Ruiz, Moncada, & Gallardo, 2011;Pérez, et al, 2012;Arrieta, Díaz & González, 2013;Shamsuddin et al, 2013;Bahri et al, 2013).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

A brief cognitive-behavioral intervention for stress, anxiety and depressive symptoms in dental students

González

Quezada

2016

ResPsy

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The objective of the study was to implement a brief cognitive-behavioral psychological intervention focused on helping dental students to cope with symptoms of stress, anxiety, and depression and to describe the main reasons for consulting and the changes perceived by participants of this intervention. The study consisted of an A-B-C design of a series of individual cases, with evaluations at the beginning of treatment, during treatment, and one month after the last session. The sample was composed of five university students who voluntarily requested psychological care for symptoms related to their studies and work in dentistry. To evaluate the symptoms we used the Outcome Questionnaire (OQ) 45.2, the Dental Environment Stress Questionnaire and a semi-structured exit interview. After attending 8 sessions, all 5 participants reduced their perceived stress in the dental environment. Two of the 5 participants initially had dysfunctional scores according to the questionnaire OQ-45.2 and by the end had normal scores. At the same time, the other 3 participants maintained their scores in the normal range. These results match the qualitative outcomes obtained from the exit interview. The participants reported improved coping skills after the intervention. The main limitation is that it was a non-experimental study; likewise causation cannot be attributed to the intervention and generalizations cannot be formed based on so few cases. Nevertheless, the results were promising in that the dentistry students reported that the intervention was necessary and useful for their psychological well-bein

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

A brief cognitive-behavioral intervention for stress, anxiety and depressive symptoms in dental students

González

Quezada

2016

ResPsy

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“…En la actualidad existe preocupación e interés en la Educación Superior por descifrar las variables del proceso educativo que permitan predecir de mejor manera el desempeño de los estudiantes, su permanencia y el alcance de los logros académicos esperados. A la vez, se busca contrarrestar los efectos del abandono y el fracaso académico (Gómez et al, 2015;Pérez-villalobos et al, 2012).…”

Section: Introductionunclassified

El Rol del estudiante en el fenómeno del Compromiso Académico en Educación Superior

Albornoz

Villablanca

Mújica³

2019

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RESUMENEl gran interés surgido frente al estudio del Compromiso Académico, debido a su vinculación con el desempeño y el abandono de los estudios universitarios, ha traído como consecuencia la existencia de una investigación prolífera y distintas aproximaciones. El objetivo de este trabajo es analizar las diferencias conceptuales y/o metodológicas entre dos aproximaciones al fenómeno provenientes desde la Teoría de la Autodeterminación. Se realiza un ensayo que analiza críticamente las principales líneas de trabajo, las teorías, los conceptos y sus modelos explicativos, así como los potenciales efectos sobre su desarrollo. Se concluye la posibilidad de que, la concepción del Compromiso Académico opere desde un enfoque topdown donde la construcción científica de la teoría, modelos teóricos y conceptos afecte la práctica cotidiana, los significados y marcos de funcionamiento en la educación. Las conceptualizaciones predominantes sobre el Compromiso Académico podrían estar favoreciendo un rol pasivo del estudiante, además de incrementar la responsabilidad de los sistemas educativos sobre la producción de entornos que puedan favorecerlo. Palabras clave: Compromiso académico, Estudiantes universitarios, Teoría de la autodeterminación, Modelo de recursos bajo demanda, Rol del estudiante. ABSTRACTThe great interest that emerged from the study of the Study Engagement, due to its connection with the achievement and the abandonment of university studies, has resulted in the existence of prolific research and different approaches. The objective of this work is to analyze the conceptual and methodological differences between two approaches to this phenomenon based on Self-determination Theory. An essay is carried out that analyzes the main lines of work, theories, concepts and their explanatory models, as well as the potential effects on their development. It concludes the possibility that, the conception of the Study Engagement operates from a top-down approach where the scientific construction of the theory, theoretical models and concepts affect the daily practice, the meanings and frameworks of functioning in education. The predominant conceptualizations about the Academic Commitment could be favoring a passive role of the student, in addition to increasing the responsibility of the educational systems on the production of environments that can favor it.

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“…En Chile, en los últimos 10 años ha surgido un importante marco de investigaciones realizadas con universitarios en el área de salud mental, las cuales se han centrado en estudiar la prevalencia de los trastornos más comunes, tales como depresión, ansiedad, estrés, trastornos adaptativos, trastornos de la conducta alimentaria, consumo de sustancias y riesgo suicida (Antúnez & Vinet, 2013;Arrieta Vergara et al, 2014;Baader et al, 2014;Barraza et al, 2015;Cova Solar et al, 2007;Durán-Agüero et al, 2016;Florenzano, 2005;Jerez-Mendoza & Oyarzo-Barría;2015;Micin & Bagladi, 2011, Pérez-Villalobos et al, 2012; Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol SENDA, 2019). Especial énfasis ha recibido el estudio de la sintomatología de depresión, ansiedad y estrés, por su alta incidencia en población universitaria (Antúnez & Vinet, 2013;Arrieta Vergara et al, 2014;Baader et al, 2014;Micin & Bagladi, 2011).…”

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“…Especial énfasis ha recibido el estudio de la sintomatología de depresión, ansiedad y estrés, por su alta incidencia en población universitaria (Antúnez & Vinet, 2013;Arrieta Vergara et al, 2014;Baader et al, 2014;Micin & Bagladi, 2011). Al respecto, la evidencia disponible pone de manifiesto que entre el 16,5 y el 30,1% de los universitarios chilenos presenta sintomatología depresiva (Antúnez & Vinet, 2013;Baader et al, 2014;Pérez-Villalobos et al, 2012;Rossi et al, 2019). En cuanto a ansiedad y estrés, las cifras siguen tendencias similares, probablemente por la similitud entre estos cuadros: para ansiedad, las cifras oscilan entre un 20,9 y un 38,8% (Antúnez & Vinet, 2013;Pérez-Villalobos et al, 2012), mientras que para estrés se reporta una prevalencia de 32%, considerando niveles medios a moderados de estrés percibido (Barraza et al, 2015).…”

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“…Al respecto, la evidencia disponible pone de manifiesto que entre el 16,5 y el 30,1% de los universitarios chilenos presenta sintomatología depresiva (Antúnez & Vinet, 2013;Baader et al, 2014;Pérez-Villalobos et al, 2012;Rossi et al, 2019). En cuanto a ansiedad y estrés, las cifras siguen tendencias similares, probablemente por la similitud entre estos cuadros: para ansiedad, las cifras oscilan entre un 20,9 y un 38,8% (Antúnez & Vinet, 2013;Pérez-Villalobos et al, 2012), mientras que para estrés se reporta una prevalencia de 32%, considerando niveles medios a moderados de estrés percibido (Barraza et al, 2015). Además de estas preocupantes cifras, el interés por estos tres cuadros sintomatológicos se hace más relevante porque la evidencia señala que dichos cuadros tienden a presentarse en comorbilidad y, a su vez, aumentan el riesgo de desarrollar otros problemas de salud mental (Román et al, 2016), como trastornos en la conducta alimentaria, consumo perjudicial de alcohol y riesgo de suicidio (Baader et al, 2014).…”

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Prevalencia de Sintomatología de Salud Mental y Hábitos de Salud en una Muestra de Universitarios Chilenos

Barrera-Herrera

Martin

2021

Psykhe (Santiago)

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El presente estudio tuvo por objetivo describir la prevalencia de sintomatología de salud mental y hábitos de salud, y analizar diferencias según sexo, procedencia y nivel socioeconómico en una muestra por conveniencia de 601 estudiantes de 3 universidades chilenas de Arica, Concepción y Temuco. Los participantes respondieron la 1a Encuesta de Salud Mental Universitaria, la cual estuvo compuesta por 6 instrumentos de salud mental que miden variables sociodemográficas y cuadros de salud mental más frecuentes en esta población. A través de análisis de frecuencias y diferencias de grupos (t de Student y ANOVA), los resultados revelan que más de un 45% de los participantes presenta sintomatología de riesgo asociada a depresión, ansiedad, o estrés, existiendo comorbilidad; las mujeres presentan mayor ansiedad y estrés, mientras que los jóvenes de procedencia urbana mayor ansiedad. Un 5% presenta ideación suicida y un 14% revela conductas alimentarias de riesgo, siendo éstas más prevalentes en mujeres. Además, un 50% reporta síntomas de insomnio y un 42%, hipersomnia diurna, siendo esta última más frecuente en jóvenes urbanos. Existe un variado y preocupante consumo de sustancias, siendo los varones los que presentan mayor consumo en tabaco, alcohol, marihuana y alucinógenos, mientras que las mujeres consumen más tranquilizantes, constatando también diferencias en tabaco y alcohol según procedencia y nivel socioeconómico. Estas cifras corroboran la alta prevalencia de diferentes problemas de salud mental entre los universitarios de esta muestra, señalando la necesidad de profundizar su estudio e implementar programas de promoción, prevención y tratamiento oportuno en este grupo.

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Problemas de salud mental en alumnos universitarios de primer año de Concepción, Chile

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A brief cognitive-behavioral intervention for stress, anxiety and depressive symptoms in dental students

A brief cognitive-behavioral intervention for stress, anxiety and depressive symptoms in dental students

El Rol del estudiante en el fenómeno del Compromiso Académico en Educación Superior

Prevalencia de Sintomatología de Salud Mental y Hábitos de Salud en una Muestra de Universitarios Chilenos

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