Problemas de escritura en la producción de textos de estudiantes de Derecho y Medicina

Abstract

RESUMEN El objetivo es identificar problemas de escritura comunes en textos profesionales con fines académicos producidos por estudiantes de Derecho y Medicina. El corpus estuvo compuesto por 123 textos, que fueron analizados a partir de la aplicación de dos rúbricas diseñadas para evaluar la calidad lingüístico-discursiva. Los resultados evidencian que, en ambas disciplinas, las dimensiones no logradas corresponden a elementos puramente lingüísticos. Por el contrario, todos los elementos asociados con el conocimiento de la disciplina se encuentran entre las dimensiones logradas. Estos resultados pueden ser útiles para la realización de intervenciones didácticas desde una alfabetización disciplinar.

Comentarios críticos escritos por estudiantes de Medicina sobre la evaluación del paciente

“…El corpus analizado TeProFAc-M se compone de 58 textos escritos por estudiantes de Medicina en una universidad regional chilena y forma parte de un corpus más amplio, TeProFAc (Textos Profesionales con Fines Académicos), descrito en Meza, et al (2021). El corpus comprende dos géneros, la Ficha Clínica (52) y el Estudio Familiar (6), de los cuales analizamos 52 Fichas Clínicas para el presente trabajo, cuyo cómputo total es de 242.242 palabras.…”

Un instrumento para evaluar la escritura clara en el ámbito jurídico

“…Por lo tanto, los textos que producen los estudiantes en estos contextos se acercan más a estos géneros con fines didácticos que al género profesional. Por ello, se ha acuñado, por ejemplo, el concepto de géneros profesionales con fines académicos (Meza, Castellón y Gladic, 2021).…”

“…Por otro lado, se ha demostrado que abogados y estudiantes de derecho tienen dificultades importantes para producir adecuadamente los textos de su disciplina (Meza, Castellón y Gladic, 2021;Meza y González-Catalán, 2021;Meza, Lillo-Fuentes y González-Catalán, 2022). Esto se debe, primero, a que deben dominar una amplia variedad de géneros discursivos, como demanda, contestación, informe en derecho, contrato y sentencia, entre muchos otros (Aguilar, 2017;Meza, Lillo-Fuentes y Gutiérrez, en prensa).…”

Categorías emergentes de las habilidades retóricas y argumentativas en derechos de petición

“…Por otro lado, pensar en un género discursivo del ámbito jurídico que no incluya la narración es una tarea difícil, especialmente, porque este tipo de géneros demandan historias, relatos y testimonios para evidenciar elementos constitutivos del Derecho, como hechos, presencia de las diferentes voces y participantes mencionados (Meza et al, 2021). Por tanto, inicialmente, no sería extraño encontrarse con un amplio uso de narraciones en el DP.…”

“…Los géneros discursivos del ámbito jurídico en Colombia son reconocidos por la estabilidad de su estructura (Minuchin, 2019) porque en varios casos, como la demanda y el fallo, estos pueden quedar impugnados cuando no se cumple con los elementos específicos que los componen (Meza et al, 2021). En otras palabras, hay una fuerte relación de codependencia entre la superestructura y sus componentes (Camarillo, 2021), que se basa, probablemente, en que los abogados y los jueces son quienes están empoderados para la elaboración de estos géneros, debido a que su función está ligada a entornos específicos que requieren de un acompañamiento disciplinar (Torres, 2018).…”