Pro dan Kontra Kebijakan Merdeka Belajar

Hadi, Lukman

doi:10.5281/zenodo.4302861

Cited by 6 publications

(5 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Program merdeka belajar meliputi 4 kebijakan diantaranya penyederhanaan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang tertuang pada surat edaran Kemendikbud RI nomer 14 tahun 2019, dimana terdapat komponen inti yaitu tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian pembelajaran (Hadi, 2022;Nursalim, 2022). Penyusunan perangkat pembelajaran dalam program merdeka belajar dilakukan dengan tujuan untuk menghasilkan produk perangkat pembelajaran yang baik, sesuai dengan langkah-langkah pada model pengembangan (Ermida, 2019;Nasution, 2022;Ndiung & Menggo, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Dengan menginternalisasikan kearifan lokal disetiap pembelajarannya, mahasiswa akan selalu menjiwai dan melestarikan nilai-nilai luhur yang ada disekitarnya khususnya lingungan sekolah. Segala tindakan yang dilakukan mahasiswa mencerminkan norma dan karakter bangsa, dan hal tersebut ditularkan kepada siswa yang mereka ajar melalui perangkat pembelajaran yang dibuat (Hadi, 2022;Nursalim, 2022;Riyanti & Novitasari, 2021).…”

Section: Pembahasanunclassified

See 1 more Smart Citation

Pengembangan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Model Merdeka-Belajar Berorientasi Kearifan Lokal Untuk Mahasiswa Calon Guru PAUD

Sugiyanto

Erviana²

2022

PAUD

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui bagaimana cara mengembangkan penyusunan perangkat pembelajaran model merdeka belajar yang berorientasi pada karifan lokal untuk mahasiswa calon guru. Sedangkan tujuan jangka panjang dari penelitian ini adalah menemukan bentuk model strategi pembelajaran yang efektif mengajarkan cara penyusunan perangkat pembelajaran model merdeka belajar yang berorientasi pada kearifan lokal untuk mahasiswa calon guru PAUD. Penelitian ini dilaksanakan dengan desain research and development mengadopsi model Borg & Gall. Metode kuantitatif dilakukan dengan melakukan pengukuran menggunakan angket dan respondennya adalah mahasiswa, guru dan dosen pengamat. Metode kualitatif dengan quisioner yang bertujuan untuk mengetahui kebutuhan dan masukan dari dosen pembelajar, pakar dan pengamat. Hasil penelitian ini menyatakan pengembangan penyusunan perangkat pembelajaran model merdeka belajar berorientasi kearifan lokal untuk mahasiswa calon guru PAUD yang dikembangkan dan dinyatakan valid oleh tiga validator serta efektif untuk diterapkan dengan hasil pada uji skala luas prosentase ketercapaiannya rata-rata 92%, serta praktis digunakan.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Section: Pembahasanunclassified

Pengembangan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Model Merdeka-Belajar Berorientasi Kearifan Lokal Untuk Mahasiswa Calon Guru PAUD

Sugiyanto

Erviana²

2022

PAUD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Ujian Nasional (UN) dirasa kurang optimal digunakan sebagai alat evaluasi pembelajaran karena evaluasi pendidikan seharusnya dilakukan oleh lembaga secara berkala, menyeluruh dan proses pemantauan harus dilakukan secara terus menerus (Bahaudin, 2020). Pelaksanaan Ujian Nasional (UN) pada saat ini mengalami pro dan kontra pada masyarakat (Hadi, 2020). Salah satu kontra yang terjadi di masyarakat peserta didik mengalami kecemasan pada saat menjelang Ujian Nasional (UN).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Untitled

2022

ipf

View full text Add to dashboard Cite

Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) merupakan salah satu alat yang digunakan untuk mengukur kemampuan peserta didik. Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perspektif peserta didik, guru dan calon guru fisika tentang AKM. Penelitian ini menggunakan desain mixed method yang dilakukan di SMAN 17 Surabaya dan Universitas Negeri Surabaya dengan memberikan angket dan wawancara. Penelitian dilakukan tanggal 25 November sampai 7 Desember 2021 sebanyak 103 responden. Teknik analisis data kuantitaf menggunakan uji Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) dan Bartlett's serta uji Cronbach's Alpha Coefficient, sedangkan data kualitatif menggunakan reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data penelitian didapatkan pada uji Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) dan Bartlett's sebesar 0,691 dan 0,584, adapun pada uji Cronbach's Alpha Coefficient sebesar 0,782 dan 0,752. Dengan demikian penelitian ini valid dan reliabel. Perspektif peserta didik, guru dan calon guru fisika setuju dengan pelaksanaan AKM sebagai pengganti Ujian Nasional. Responden menyatakan soal AKM lebih kompleks daripada Ujian Nasional. AKM belum dapat dijadikan sebagai syarat kelulusan dan dasar acuan untuk merumuskan pendidikan di Indonesia karena masih baru diterapkan. Hal yang perlu dipersiapkan sebelum pelaksanaan AKM yaitu dengan memberikan bimbingan kepada peserta didik. AKM dapat diintegrasikan pada pembelajaran fisika. Dalam hal ini, materi fisika dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian yang membahas hasil pelaksanaan AKM masih sedikit. Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan peserta didik, guru dan calon guru fisika belum setuju AKM dijadikan sebagai dasar acuan maupun syarat kelulusan. Soal fisika dapat dijadikan seperti AKM yang mengaitkan dengan lingkungan. Penelitian yang terkait hasil pelaksaan AKM masih belum banyak, sehingga perlu adanya penelitian lebih lanjut.

show abstract

“…Landasan dari program tersebut adalah Permendikbud RI No 3 Tahun 2020 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi yang melingkupi 8 kegiatan pembelajaran yaitu magang, pertukaran mahasiswa, penelitian/riset, menjadi asisten mengajar di satuan pendidikan, kegiatan wirausaha, membangun desa (KKNT), proyek kemanusiaan dan studi/proyek independen (Kemendikbud RI, 2020). Pandangan positif akan penerapan Kampus Merdeka juga dicetuskan oleh Lukman Hadi, dimana ia menyatakan Merdeka Belajar menjadi program Kemendikbud RI yang mampu membenahi kurikulum dan kegiatan belajar instansi pendidikan di Indonesia, terbukti dari besarnya rasa setuju masyarakat termasuk mahasiswa akan konsep Merdeka Belajar untuk pendidikan Indonesia (Hadi, 2020). Bahkan berdasarkan riset Wilestari yang melibatkan 765 reponden, 25% diantaranya setuju agar kurikulum perguruan tinggi dapat dimodifikasi dengan konsep Kampus Merdeka (Wilestari, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Implementasi Kampus Merdeka: Implikasi pada Mahasiswa Perguruan Tinggi Negeri di Aceh Barat

Safrida¹

2021

ijtte

View full text Add to dashboard Cite

Learning outside of the study program is one of the programs offered by the Independent Campus Policy, which is a new policy in the field of education. The study will concentrate on student exchange programs, internships, and village development, all of which should be evaluated for their feasibility. This study employs a qualitative technique using a case study approach, and the research indicator is David C. Korten's theory of compliance. The findings suggest that not all PTNs in West Aceh have adopted the Merdeka Campus. Although the Merdeka Campus policy has been designed to meet the demands of students, students have complained about rising living costs and the lack of precise criteria for each activity. The implementing organization in charge of the program is ineffective because there are still activities without a competent agency. The target group, students, believe that the program's implementing organization is inconsistent in formulating and issuing policies, which has a detrimental influence on students. It can be concluded that PTN has attempted to implement the independent campus policy in West Aceh, and that this is viewed positively by students; however, improvements are required so that the results of the implementation of an independent campus can provide the best results for improving the quality of higher education in West Aceh.

show abstract

Pro dan Kontra Kebijakan Merdeka Belajar

Cited by 6 publications

References 0 publications

Pengembangan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Model Merdeka-Belajar Berorientasi Kearifan Lokal Untuk Mahasiswa Calon Guru PAUD

Pengembangan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Model Merdeka-Belajar Berorientasi Kearifan Lokal Untuk Mahasiswa Calon Guru PAUD

Untitled

Implementasi Kampus Merdeka: Implikasi pada Mahasiswa Perguruan Tinggi Negeri di Aceh Barat

Contact Info

Product

Resources

About