Primary School Choice in the Czech Republic and Related Factors

Straková, Jana; Simonová, Jaroslava

doi:10.13060/00380288.2015.51.4.208

Cited by 13 publications

(8 citation statements)

References 31 publications

(25 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…V mateřských školách z prvního výběru bylo realizováno šetření přechodu z před-školního do povinného vzdělávání (Straková & Simonová, 2015). Výběr byl následně doplněn s cílem získat obsáhlejší soubor ředitelek a provést detailnější zkoumání podmínek jejich práce a postojů.…”

Section: Data a Metodologieunclassified

Poslání a aktuální problémy předškolního vzdělávání – postoje a názory ředitelek mateřských škol

Simonová¹,

Potužníková²,

Straková³

2018

Orbis Scholae

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Abstrakt: Zavedení povinné předškolní docházky jako prostředku pro zlepšení školní připravenosti především znevýhodněných dětí vzbuzuje v České republice řadu kontroverzí. Relativně malá pozornost je věnována postojům a názorům aktérů této významné změny − pedagogickým pracovníkům mateřských škol. Cílem empirické studie je představit výsledky výzkumu zaměřeného na postoje a názory ředitelek mateřských škol na poslání a aktuální problémy před-školního vzdělávání. V dotazníkovém šetření odpovídaly ředitelky 383 mateřských škol vybraných náhodným dvoustupňovým stratifikovaným výběrem. Odpovědi na uzavřené otázky byly zpracovány deskriptivními statistickými metodami, otevřené otázky byly vyhodnoceny metodou kvalitativní obsahové analýzy. Téměř všechny ředitelky mateřských škol nepovažují přípravu na školní docházku za primární cíl předškolního vzdělávání, dvě třetiny ředitelek nepovažují za prioritu vyrovnávání rozdílů mezi dětmi s různým socioekonomickým zázemím. Největší problémy ředitelky mateřských škol spatřují v administrativní zátěži, nízkých kapacitách mateřských škol, financování a problémech s rodiči a dětmi. U dětí zaznamenaly významné změny v jejich připravenosti na pobyt v MŠ, chybějí-cích sociálních návycích a ve výskytu diagnostikovaných vad a poruch. Tyto výsledky jsou diskutovány vzhledem k zvažovaným a zaváděným opatřením vzdělávací politiky.Klíčová slova: předškolní vzdělávání, mateřská škola, cíle předškolního vzdělávání, školní připravenost, ředitelka mateřské školy, názor, postoj, vzdělávací politika Mission and Current Issues of Preschool Education − the Attitudes and Opinions of Nursery School PrincipalsAbstract: The introduction of compulsory pre-school attendance as a means to improve readiness for school, especially among disadvantaged children, has raised a series of controversies in the Czech Republic . Relatively little attention has been paid to the opinions and attitudes of an important group of actors in this important change − kindergarten teachers. The aim of this empirical study is to present the results of a research study focused on the views of kindergarten principals on the mission and current problems of preschool education . The principals of 383 kindergartens selected in two-stage stratified random sampling responded to a questionnaire. Their answers to closed-ended questions were analysed by descriptive statistical methods, while open-ended questions were analysed using qualitative content analysis . Almost all the kindergarten principals do not consider readiness for school to be the primary target of preschool education; two-thirds of them do not see reducing differences between children from different socioeconomic backgrounds as a priority . The biggest problems are seen as lying in the administrative burden, low capacities of kindergartens, funding, and problems with parents and children . The principals noticed significant changes in children's readiness for kindergarten, a lack of social skills, and the prevalence of diagnosed disorders . These results are discussed...

show abstract

Section: Data a Metodologieunclassified

Poslání a aktuální problémy předškolního vzdělávání – postoje a názory ředitelek mateřských škol

Simonová¹,

Potužníková²,

Straková³

2018

Orbis Scholae

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Četné výzkumy prokázaly silný vztah mezi charakteristikami jedince, zejména pak socioekonomickým statusem (dále SES) jeho rodiny, a typem i kvalitou školy, jíž dotyčný navštěvuje [např. Gniewosz, Noack 2008;Straková, Simonová 2015]. Průměrné charakteristiky jedinců se pak obecně liší v prostoru -je přinejmenším zřejmé, že ve strukturálně postižených oblastech budou v průměru studenti (respektive jejich rodiče) dosahovat nižšího SES než ti v prosperujících regionech.…”

Section: Formování Postojů čEských Středoškolských Studentů K Migraciunclassified

“…Škola přirozeně hraje v utváření postojů studentů zcela zásadní roli, a jelikož se od sebe jednotlivé školy liší, lze samozřejmě předpokládat u různých škol i různé dopady na postoje studentů [Straková, Simonová 2013]. V prvé řadě hraje zásadní roli typ škol, a to zejména v prostředí mimořádně diferencovaného českého školství [Bariekzahyová, Rendlová, Hnilica 2010;Straková, Simonová 2015]. Vstřícnější postoje gymnazistů [Gniewosz, Noack 2008] lze vysvětlit dvojím způsobem.…”

Section: šKolní Kontextunclassified

“…Jelikož gymnázium zároveň poskytuje širší obecné znalosti než střední odborné školy (SOŠ), měli by studenti získat i lepší znalosti o migraci, přičemž vyšší míra dosažených znalostí pak zlepšuje celkové vnímání migrace [Novotný, Polonský 2011]. Zadruhé zde hraje roli kumulativní efekt, kdy mají z různých důvodů vyšší šance dostat se na gymnázia studenti z rodin s vyšším statusem [Straková, Simonová 2015]. Proto bylo v každém ze studovaných měst do výzkumu zapojeno vždy jedno gymnázium a jedna SOŠ.…”

Section: šKolní Kontextunclassified

See 1 more Smart Citation

Regional differences in attitudes towards international migration by secondary school students and their determinants

Hasman

Divínová

2020

Czech Sociological Review

View full text Add to dashboard Cite

In recent years Czech public discourse has been highlighting the belief that there are profound and ever-deepening cleavages within Czech society that also have a significant geographic dimension. One of the issues on which public opinion differs greatly in different regions is the perception of migrants and migration in general. The aim of this paper is therefore to evaluate the extent to which this perception indeed differs across regions, and what factors can explain the variation. For this purpose, a questionnaire survey was fielded among secondary-school students in three Czech cities, which proved the existence of significant regional differences in attitudes towards migration. However, these differences greatly depend on how the attitudes are measured-by far the most pronounced differences are found in the attitudes towards the refugees and immigrant groups associated with the recent wave of refugees, attitudes towards whom were three times more negative among students in the Zlín region than among students in Prague. These differences can only partly be explained by the different characteristics of the regions and students. By contrast, friendly contact with foreign nationals seems to be the most vital explanatory variable. The article also presents a model that illustrates the possible process by which individual factors may shape students' attitudes towards migration.

show abstract

“…Argumenty proti akcentují dobře socializované dítě, sounáležitost ve společnosti a pracují s představou, ve které se rodiče aktivněji zasazují o zkvalitnění vzdělávání, pokud nemají možnost volby (tamtéž, 2015). Rodiče vzdělanější jsou přitom orientovanější a ze škol vybírají více, což vede k diferenciovanému vzdělávacímu systému, který pro stát není výhodný (Straková & Simonová, 2015). Pokud si lépe informovaní a orientovaní rodiče vyberou školu, jejíž studenti mají lepší výsledky v testech, vynese nakonec tato volba lepší studijní výsledky jejich dětem (Hastings & Weinstein, 2008).…”

Section: Dosavadní Výzkumyunclassified

Rozhodování rodičů o odkladu školní docházky v kontextu výběru školy

Vlčková¹

2018

Orbis Scholae

View full text Add to dashboard Cite

Rozhodování rodičů o odkladu školní docházky v kontextu výběru školy 1 Kristýna VlčkováMasarykova univerzita, Ústav pedagogických věd, Filozofická fakulta Abstrakt: Odkladů školní docházky je v České republice v porovnání s okolními zeměmi dlouhodobě mnoho. Podle české legislativy vydávají impulz k odkladu rodiče, kteří se mohou ve stejné době rozhodovat, na kterou školu své dítě zapíšou. Cílem této stati je odpovědět na otázku: Jak rodiče přemýšlejí o odkladu školní docházky svých dětí v kontextu výběru základní školy? V této studii prezentuji výsledky šetření, při kterém jsem analyzovala data získaná pomocí deseti hloubkových rozhovorů s rodiči předškoláků, jejichž děti navštěvují mateřskou školu v lokalitě centra jednoho velkého města, anebo se rodiče chystají v této lokalitě zapsat své dítě do 1. třídy základní školy. Tyto rozhovory byly zaměřeny na téma volby základní školy a vynořilo se při nich subtéma odkladů školní docházky. Z analýzy rozhovorů vyplývá, že rodiče vybírají školu dvojím způsobem. Jedním je strategie přijatelné varianty, při níž volí první přijatelnou základní školu, zatímco rodiče se strategií seznamu přání vybírají z dostupných škol podle vlastních kritérií tu nejvhodnější. Ukazuji, že těmto strategiím může předcházet tzv. vylučovací metoda, tedy odmítnutí spádové školy, ta je však pouze nultým krokem, po kterém následuje některá ze dvou strategií volby školy. V závěru popisuji, že rodiče užívající strategii přijatelné varianty vyjadřují větší důvěru v odbornost institucí a při rozhodování o odkladu školní docházky se přiklánějí k jejich názoru více, než je tomu u rodičů se strategií seznamu přání, kteří jsou v rozhodování nezávislejší.Klíčová škola: odklad školní docházky, volba základní školy, základní škola, vztahy rodiny a školy Parental Decision Making about the Postponement of the Commencement of School Attendance in the Context of School ChoiceAbstract: Delays in commencing school attendance are frequent in the Czech Republic, compared to the surrounding countries . According to Czech legislation, parents can opt for such a postponement and they can also decide which school the child enters . The purpose of this paper is to answer the question of how parents think about delaying the commencement of their children's schooling in the context of primary school choice. In this study, I present the results of research in which I analyzed data obtained through ten in-depth interviews with parents of preschool children whose children attend a nursery school in the centre of a large city or parents planning to enrol their child in the first grade of primary school. These interviews focused on the topic of school choice and the subject of delayed commencement of school attendance emerged . The analysis of the interviews shows that parents choose a school in two ways . One is a strategy of an acceptable option by choosing the first acceptable primary school, while parents with a wish list strategy choose the best school from those that are available according to their own criteria . I show ...

show abstract

Primary School Choice in the Czech Republic and Related Factors

Cited by 13 publications

References 31 publications

Poslání a aktuální problémy předškolního vzdělávání – postoje a názory ředitelek mateřských škol

Poslání a aktuální problémy předškolního vzdělávání – postoje a názory ředitelek mateřských škol

Regional differences in attitudes towards international migration by secondary school students and their determinants

Rozhodování rodičů o odkladu školní docházky v kontextu výběru školy

Contact Info

Product

Resources

About