Prevenção Do Bullying Na Infância:

Abstract

Pensando na trajetória que ainda deve ser construída para a proteção da infância, discute-se a criança e os fatores de prevenção do bullying escolar, uma vez que existe a necessidade de aprofundar os saberes relacionados à prevenção, violações, violências e convivência escolar e a ampliação da experiência enquanto educadores, na tentativa de organizar ações e estratégias preventivas para infância, salientando a participação da instituição escolar, de espaços não escolares e a participação comunitária, como fontes de contribuição e corresponsabilidade. Trata-se de um estudo bibliográfico e com alcance descritivo. Uma discussão teórica que envolve autores sobre a criança e a Sociologia da Infância, sobre o bullying escolar e a prevenção à violência. A importância de abordar essas áreas da educação ocorre em razão da construção de vínculos afetivos tanto no ambiente escolar quanto em outros espaços com atividades que visam fortalecimento de vínculos e a convivência, nos quais o professor/educador trabalha em conjunto com profissionais que atuam fora da escola, envolvendo nessa perspectiva a participação da família e da comunidade.

Bullying E Violência Nas Escolas - Impactos Psicológicos E Estratégias Para Intervenção: Revisão Crítica

“…Sobre isso, a autora do livro "Bullying: mentes perigosas nas escolas", Assim como, auxiliando na consciencialização de todos os sujeitos envolvidos na comunidade escolar (Monteiro;Asinelli-Luz, 2018).…”

QUANDO QUEM AJUDA JÁ EXPERIMENTOU O SOFRIMENTO: a adesão aos valores morais de membros de equipes de ajuda que já foram vítimas de bullying

“…Além dessas peculiaridades, pesquisas têm mostrado que o bullying acontece longe dos olhos de quem, por deter um maior poder instituído, poderia intervir quando o problema se apresenta. Por fim, além de um autor e um alvo, há a presença de espectadores (MONTEIRO; BERTON; ASINELLI-LUZ, 2021;TOGNETTA, 2005a;TOGNETTA, 2005b;VINHA, 2008), que formam um público cuja função acaba por validar a projeção de menor valor do alvo e maior valor do autor, em um grupo social do qual todos os envolvidos desejam fazer parte. Rech et al (2013) descobriram que os alunos apontam os professores como os maiores culpados pelos casos de bullying.…”