Pressure Injuries: Predisposing Conditions And Risk Factors In Adult ICU

Abstract

Introduction: Pressure lesions are localized damage in skin and/or underlying soft tissue, usually over a bony prominence or related to a medical device or other device. In Intensive Care Units patients are critically susceptible to the development of lesions by pressure, for various reasons. Results:The intrinsic risk factors for the emergence of the most evident pressure injuries were decreased pain sensitivity, reduced turgor and elasticity, evidenced bony prominences and impaired physical mobility. Extrinsic risk factors were the pressure force on the body and forces of friction and shear. The chronic obstructive pulmonary disease, impaired motor skills and evidenced bony prominences, specifically in the sacral region, were statistically significant factors in association with the development of pressure injuries.

Rol De Enfermería en Pesquisa Precoz Del Trastorno Del Espectro Autista en Niños: Revisión Narrativa

“…El rol que más prepondera es el educativo siendo figurada la enfermera como agente principal en la educación entregada sobre la detección precoz del TEA (23)(24)(25)(26)(27)(28) ello examinado desde la perspectiva disciplinar, valoradas en todas las publicaciones encontradas, al parecer el logro más significativo en los estudios; se resalta la acción educativa por sobre los otros roles que conlleva la labor de enfermería en TEA, se visualiza con fuerza esta acción, denota entonces que el rol educativo es transversal (13,23) en los estudios mostrados y por cierto con mucho énfasis en visión de la familia (23,24,25), se observa asignando intervenciones respecto a aspectos fisiopatológicos, diagnóstico, de derivación, seguimiento, evaluación y control con alto grado de responsabilidad de acuerdo a relatos y análisis, en menor grado la educación a pares (24,28) y en escala inferior pero no ajena la educación hacia otras disciplinas (13,23,24), con miras en la complementariedad (13,23) y liderazgo.…”

“…Respecto a la visión familiar en el plano educativo hay dobles discursos al respecto prima por una parte la dimensión positiva (23), mientras que otros artículos hacen referencia a que falta mejoras en esta acción (26,27,28), no opaca lo anterior, pero da un llamado de atención el cual indica que la figura educativa se ve alterada en voz de la familia ya que ellos se dan cuenta en algunos casos que hay falta de conocimientos (10, 26, 28), mayor capacitación, poca experiencia (10, 28) poco manejo clínico, ello genera mala recepción del componente familiar ya que ellos tienen grandes expectativas de aprendizaje y esperan claridad en torno a cuidados precisos y eficaces (27,28).…”

“…Con relación al vínculo formativo algunos artículos dan cuenta que existe una misión por parte de las casas de estudios universitarios (24,26,27) respecto a mejorar este contenido e incorporarlos en el curriculum con mayor profundidad, este argumento se evidencia con cierta crítica plasmada al respecto en las investigaciones encontrada (26,27).…”

“…Se puede revelar que, a nivel formativo y en relación al tema investigado, al parecer hay que nivelar el conocimiento cedido de acuerdo a los procesos históricos-clínicos para renovar también la gestión del cuidado en un mundo actualizado. (27,28).…”

“…5.-O papel do enfermeiro na detecção precoce do Transtorno do Espectro Autista infantil (27) de autores brasileños, manifiestan que la figura de la enfermera es quien debería estar desde tempranas actividades de pesquisa en este rol; señalan que falta conocimiento teórico, técnico y práctico en la formación e indagar sobre nuevos métodos utilizados en la pesquisa, este articulo menciona que faltan también más estudios al respecto, valoran el rol de la enfermera desde la asistencia y compromiso que se evidencia hacia la familia y el niño con TEA con rasgos holísticos y empáticos; concluyen que este tema necesita estar en constante avance.…”