1968
DOI: 10.1080/00461526809528968
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Presidential address of division 15 learning hierarchies

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
2
1
1
1

Citation Types

0
8
0
6

Year Published

1972
1972
2018
2018

Publication Types

Select...
8
1

Relationship

0
9

Authors

Journals

citations
Cited by 175 publications
(22 citation statements)
references
References 24 publications
0
8
0
6
Order By: Relevance
“…Selanjutnya Teori Hirarki Belajar (Gagne, 1968) mengasumsikan bahwa perubahan sikap manusia oleh karena terpapar informasi memiliki urutan yang relatif tetap. Perubahan sikap diawali dengan perubahan pengetahuan, artinya individu mengutamakan perhatian, kesadaran, keyakinan dan pemahaman ketika akan memutuskan untuk menentukan sikap terhadap pesan yang diterima yang sifatnya rasional, argumentatif apalagi jika disampaikan oleh sumber informasi yang dapat diterima secara logis.…”
Section: Teknologi Sebagai Edukasi Kesehatanunclassified
“…Selanjutnya Teori Hirarki Belajar (Gagne, 1968) mengasumsikan bahwa perubahan sikap manusia oleh karena terpapar informasi memiliki urutan yang relatif tetap. Perubahan sikap diawali dengan perubahan pengetahuan, artinya individu mengutamakan perhatian, kesadaran, keyakinan dan pemahaman ketika akan memutuskan untuk menentukan sikap terhadap pesan yang diterima yang sifatnya rasional, argumentatif apalagi jika disampaikan oleh sumber informasi yang dapat diterima secara logis.…”
Section: Teknologi Sebagai Edukasi Kesehatanunclassified
“…Hierarchical approach. The hierarchical approach is based on the demand for prerequisites such that the basic skills must be learned before a more complex skill can be learned (Gagne, 1968;Reigeluth & Carr-Chellman, 1999).…”
Section: Approaches To Exercise Selectionmentioning
confidence: 99%
“…Si, tel que proposé par R. M. Gagné (1968), les habiletés intellectuelles peuvent être conçues en termes de programmes et sous-programmes, le problème de la construction de hiérarchies d'apprentissage peut être réduit à celui de l'analyse d'un programme informatique complexe en ses composantes. Dans le langage APL, par exemple, l'analyse d'un programme M en ses composantes A, B et C peut être représentée schématiquement comme dans la figure 1.…”
Section: Hiérarchies D'apprentissage Et Programmes Informatiquesunclassified