Preparing for Change ‐ Anticipating New Information Technology in German Primary Education

Lauterbach, Roland

doi:10.1080/0033039860230404

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1988

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“…Auch die USA oder Britisch Columbia in Kanada hatten schon 1989 die Vollversorgung erreicht, Frankreich lag bei 92%, die Niederlande bei 53% (Pelgrum & Plomp 1993). Bei uns waren die Befürchtungen damals zu hoch angesetzt (Lauterbach 1986), die Erwartungen sind es immer noch.…”

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Lehrerkompetenzen für den Sachunterricht

Fölling-Albers

2003

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Zur Zeit werden deutschlandweit Diskussionen über veränderte Lehrerbildungskonzepte geführt (modularisierte und gestufte Studiengänge), deren Umsetzung erhebliche Auswirkungen auf den Sachunterricht haben werden. Zudem stehen spätestens seit den Veröffentlichungen der verschiedenen internationalen Schulleistungsvergleichuntersuchungen auch die Lehrerkompetenzen im Fokus der Aufmerksamkeit. Verschiedene Facetten dieser Diskussionen wurden auf der in diesem Band dokumentierten 13. Jahrestagung der GDSU im März 2003 in Regensburg mit dem Thema „Lehrerkompetenzen für den Sachunterricht" thematisiert und erörtert. Die Beiträge bilden die Breite der Diskussion ab: Neben der Darstellung theoretischer Konzepte und aktueller Umsetzungsformen der Lehrerbildung (z.B. durch BA/MA-Modelle) werden auch inhaltsspezifische Fragen der Lehrerkompetenz, z.B. im Hinblick auf neue Medien für den Sachunterricht, behandelt. (DIPF/Orig.)

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