Premisas psicológicas sobre la discapacidad y la educación especial

Abstract

Esta obra surgió como parte de los trabajos académicos integrados en el posgrado de la maestría en Psicología con residencia en Educación Especial de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la Universidad Nacional Autónoma de México. Su objetivo es incorporar temáticas básicas y actuales que sirvan al alumnado de la residencia en el posgrado, así como a cualquier persona interesada en el ámbito que, de manera sencilla, pueda adquirir conocimiento en torno a la educación especial desde la perspectiva psicológica de la discapacidad, teniendo en cuenta los fundamentos teóricos, jurídicos, metodológicos y de evaluación relacionados con las personas que se encuentran en condiciones desaventajadas biológica, social y culturalmente. Esta obra abordan temas de gran importancia en la sociedad moderna y continúa la tradición proppia de la FES-Iz tacala de insertar la investigación de la Psicología en el campo de la educación especial y rehabilitación en un marco teórico y metodológico riguroso. La obra es una muestra palpable de que la Psicología puede hacer un aporte importante en la identificación de problemas individuales derivados de las dificultades de los miembros de diferentes grupos, y proponer objetivos y herramientas de trabajo que permitan solucionar este problema de acuerdo con las necesidades específicas de cada persona. El abordaje de las temáticas que conforman el libro permitirá al lector 1) tener un entendimiento teórico y metodo lógico del desarrollo psicológico, 2) la importancia de hacer intervención temprana para identificar y reducir el riesgo de que se produzcan daños en pequeños con desventajas de índole biológica, social y cultural; 3) adquirir dominio en habilidades de evaluación e intervención en personas con TDAH, y 4) tener una perspectiva actual del abordaje de la sexualidad en PcD, la educación inclusiva y los derechos humanos que deben garantizarse en esta población.