Preditores do estresse e estratégias de coping utilizadas por estudantes de Enfermagem

Abstract

Objective: To identify predictors of stress and coping strategies adopted by nursing students. Methods: A cross-sectional study conducted with 146 nursing students. The research instruments consisted of the Ways of Coping Questionnaire (WOC) and the Instrument for the Assessment of Stress in Nursing Students (ASNS). Data were analyzed using the Pearson's correlation coefficient and regression analysis. Results: The following predictors of stress were identified: professional education, acquired practical knowledge, and free time and leisure. Predictors of stress were associated with denial and escape-avoidance coping strategies. Conclusion: The most common strategies used by students in stressful events were considered negative and of poor effectiveness, as efforts were focused on emotions and not on the problem, compromising students' professional training process. ResumoObjetivo: Identificar os preditores do estresse e as estratégias de coping utilizadas por estudantes de Enfermagem. Métodos: Estudo transversal realizado com 146 estudantes de Enfermagem. Os instrumentos de pesquisa foram: o inventário de estratégias de coping e a escala de avaliação de estresse. Para análise dos dados utilizaram-se correlação de Pearson e análise de regressão. Resultados: Identificaram-se como preditores do estresse a formação acadêmica, conhecimento prático adquirido, e tempo e lazer. Os preditores do estresse apresentaram associação com as estratégias de coping negação do problema e fuga da realidade. Conclusão: As estratégias mais utilizadas frente a eventos estressores foram consideras negativas e de baixa eficácia por centrarem seus esforços na emoção, e não no problema, comprometendo o processo de formação profissional.

Stress among nursing undergraduate students of a Brazilian public university

“…This finding differs from a previous study, 15 which aimed to associate stress predictors with coping strategies among nursing students and found that the low perception of practical knowledge acquired during the course, was the cause of higher incidence of stress among the students.…”

“…The concern with the practical knowledge acquired was in line with the results of a recent study, 15 which aimed to identify stress predictors and coping strategies used by nursing students and found that the greater the perception of deficit in the practical knowledge acquired, the greater the occurrence of stress among the students. From another perspective, a study that aimed to analyze the perception of graduates in nursing, regarding the contribution of the course for the development of competences necessary for professional practice, concluded that the course was important for the professional preparation, particularly with regard to the ethical and legal aspects of the profession.…”

Distúrbios psíquicos menores em estudantes de graduação em enfermagem: estudo transversal

“…A convivência diária com situações de intenso sofrimento humano e a responsabilidade pela vida e saúde dos indivíduos envolvem algumas das peculiaridades inerentes à profissão de enfermagem, e podem favorecer o adoecimento psíquico no estudante. 2 Algumas situações, no decorrer da graduação, podem gerar insegurança e receio nos estudantes, como a adaptação ao ambiente de aulas práticas e estágios; o relacionamento com novos colegas e professores; os primeiros contatos com a morte e o sofrimento de pacientes e familiares; a realização dos primeiros procedimentos e o medo de contrair doenças; a exposição aos riscos ambientais (físicos, químicos, biológicos, ergométricos, psíquicos e de acidentes de trabalho); a construção de trabalhos acadêmicos e preocupações com avaliações. 1,3 Essas demandas podem favorecer o surgimento de Transtornos Mentais nos estudantes de enfermagem, como é o caso dos Distúrbios Psíquicos Menores (DPMs), objeto deste estudo.…”

Fatores de estresse, sintomas depressivos, suporte social e resiliência associados ao desempenho acadêmico em estudantes de enfermagem

“…Quanto a isso, pesquisa com 100 estudantes de enfermagem da Arábia Saudita, mostra que a pressão das responsabilidades acadêmicas e as diversas atribuições que devem assumir, sejam elas acadêmicas ou pessoais foram fatores de estresse (Eswi, Radi, Youssri, 2013). Falta de tempo para as atividades acadêmicas ou pessoais e falta de lazer foi preditor de estresse em pesquisa com 146 estudantes de enfermagem de universidade pública na região Sul do Brasil (Hirsch et al, 2015). Os resultados da presente pesquisa vão ao encontro de estudo desenvolvido em uma universidade pública no Rio Grande do Sul, que evidencia o gerenciamento do tempo como fator de desgaste para os estudantes de enfermagem (Bublitz et al, 2012b).…”

“…A intensidade de estresse no domínio "Formação profissional", evidenciada neste estudo, vai ao encontro com os resultados de outras pesquisas, uma vez que esta formação tem se mostrado um importante preditor de estresse entre estudantes de enfermagem (Hirsch et al, 2015). A intensidade de estresse pode aumentar a medida que os estudantes ficam mais 86 experientes, pois percebem melhor os estressores acadêmicos (Jimenez, Navia-Osorio, Diaz, 2010).…”