Predictores de una conducta sustentable en estudiantes de pregrado de la Universidad de La Serena, Chile

Análisis del liderazgo sustentable del estudiante de ingeniería en un centro de educación superior: desafíos de gestión educacional

“…Esto demuestra la importancia del líder sustentable, que implica la co-generación y el aprendizaje, generando un ambiente de colaboración (Leal et al, 2020) e integrar las preocupaciones éticas, sociales, ambientales y de los consumidores en su estrategia y operaciones centrales (Fry y Egel, 2021), sólo de esta forma las empresas lograrán ser líderes en sustentabilidad y establecerán la agenda para su industria o región (Pandey et al, 2019). Ante lo expresado, queda claro que las IES deben desarrollar en pregrado y proveer al mercado laboral, personas con base sustentable para actuar y decidir como un líder sustentable; empoderadas, con resiliencia, conectadas con la economía del bien común y la creación de valor compartido, que contribuyan al desarrollo sostenible y sustentable de la IES y en el valor de las organizaciones donde posteriormente laborarán, como lo expresan Cabana et al (2020).…”

“…Las organizaciones son sistemas abiertos muy susceptibles a los cambios del entorno, por lo que su transformación interna, depende en gran medida, de los cambios sociales, culturales y económicos que se generan en el exterior. En esta línea, el compromiso con la sustentabilidad, como un valor organizativo, tiende a formarse como consecuencia del entorno (Cabana et al, 2020). Las IES están afectas a una variación en la conducta del alumnado, nacida de los desafíos del entorno y aspiraciones que presentan las nuevas generaciones de estudiantes.…”

“…Por ende, según Malik et al (2019) tener una conciencia sustentable entre los estudiantes eventualmente contribuirá a comprender el desarrollo sustentable. En el mismo ámbito, estudios comparativos como los realizados por Cabana et al (2020) en sustentabilidad demuestran que el desarrollo de conciencia ambiental juega un papel fundamental en la protección del medio ambiente, las políticas ciudadanas y paralelamente en la economía, se considera que los ingresos y la contaminación juegan un rol fundamental en el desarrollo de la educación ambiental, siendo la base para desarrollar en las personas una conducta sustentable.…”

“…Además, las nuevas tendencias y cambios que surgen en los sistemas universitarios contribuyen al desarrollo de habilidades de liderazgo y conducen a la formación de nuevas ideas. Por lo que el liderazgo sustentable expresado por los estudiantes es determinante para su empleabilidad, dado los requerimientos de la sociedad y una economía globalizada, cada vez más conectada con la economía del bien común (Cabana et al, 2020). Según Chávez e Ibarra-Michael (2016), una empresa con cultura sustentable, obtendrá un mejor desarrollo social, mejor rentabilidad y generará una imagen sustentable.…”

Consumo sustentable socialmente responsable: el caso de estudiantes universitarios de una ciudad de Perú

“…En este contexto, el consumo sustentable tiene sus bases en valores como la empatía, ética, justicia y solidaridad, la que se fortalece con los principios de la responsabilidad social (Romero-Argueta et al, 2020), dando paso al consumo sustentable socialmente responsable (Severino-González et al, 2021). Lo antes señalado, puede ser analizados desde el enfoque de la consciencia fáctica y la conducta; en tal sentido, el estudiante universitario experimenta procesos-como todo ser humano-que lo define y redefine desde la dimensión personal, educativa, profesional y social (Cabana, 2020), desarrollando su consciencia social, gracias a la integran de componentes afectivos, cognitivos y conativos (Hamed, 2021), para dar paso a la manifestación de nuevas y diferentes conductas. En particular, las conductas relacionadas a la consecución de un desarrollo socioambiental sostenible están conectadas con la estructuración del componente moral de la personalidad (Contreras-Pulache, 2017).…”