Predicting the Relative Efficacy of Three Presentation Methods for Assessing Preferences of Persons With Developmental Disabilities

Conyers, Carole; Doole, Adrienne; Vause, Tricia; Harapiak, Shayla; Yu, Dickie; Martin, Garry L.

doi:10.1901/jaba.2002.35-49

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“…Mas é importante lembrar que não apresentar essas habilidades de emparelhamento poderia explicar a falta de correspondência para os outros participantes. Conyers et al (2002) conduziram um estudo para avaliar como as respostas de escolha eram infl uenciadas por modalidades diferentes de estímulos (objetos, fi guras e descrições verbais). Oportunidades de escolha foram apresentadas para nove indivíduos com defi ciência intelectual em uma avaliação de preferência com escolha pareada.…”

Section: Discussionunclassified

“…AIPs tem sido conduzidas com itens tangí-veis tais como alimentos, brinquedos e materiais instrucionais (Carr et al, 2000;DeLeon & Iwata, 1996;Fisher et al, 1992;Pace et al, 1985;Roane et al, 1998) e com formato alternativos de estímulos, tais como fi guras impressas e descrições verbais dos estímulos (Conyers et al, 2002;Groskreutz & Graff, 2009;Hanley, Iwata, & Lindberg, 1999;Higbee, Carr, & Harrison, 1999).…”

Section: Comparación Entre Preferencias Con Elementos Concretos Y Conunclassified

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Comparação entre avaliações de preferência com itens tangíveis e com itens digitais

2014

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ResumoTestes de avaliação de preferência com fi guras digitais por computador podem apresentar vantagens em relação aos testes realizados sobre a mesa, como economia de tempo e de esforço e redução de erros manuais. A proposta desse estudo foi examinar o uso de uma avaliação de preferência por computador com 14 crianças com desenvolvimento típico e nove com defi ciência intelectual. Dois formatos de avaliação de preferência foram conduzidos para comparar as hierarquias de preferência geradas com fi guras digitais e os itens tangíveis correspondentes. Esses formatos incluíam apresentar fi guras digitais em um computador e itens tangíveis em uma mesa. Os resultados das avaliações de preferência indicaram que os dois métodos produziram os mesmos itens mais escolhidos para a maioria dos participantes. Muitas variáveis ainda precisam ser examinadas em experimentos futuros. As implicações desses resultados para avaliações de preferência com estímulos digitais são discutidas.Palavras-chave: Avaliação de Preferência, escolha, fi guras digitais, itens tangíveis. Comparison between Preference Assessment with Tangible Items and Digital Items AbstractComputer-based digital picture preference assessment tests may have boundaries over table-top formats, such as time and effort economy and reduction of manual error. The purpose of this study was to examine the use of a computer-based digital picture preference assessment with 14 children with typical development and nine with intellectual disabilities. Two preference assessment formats were conducted to compare preference hierarchies generated with digital pictures and tangible items. These formats included presenting digital pictures in a computer screen and tangible items on a table. Results of the preference assessments indicated that the two methods yielded same top-ranked items for most participants. Many variables still need to be scrutinized in further experimental studies. The implications of these results for digital stimulus preference assessments are discussed.

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Section: Discussionunclassified

Section: Comparación Entre Preferencias Con Elementos Concretos Y Conunclassified

Comparação entre avaliações de preferência com itens tangíveis e com itens digitais

2014

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“…As another example of population-specific findings, paired stimulus preference assessments have been effectively used with individuals with dementia but with different findings about the usefulness of different stimulus modalities (LeBlanc, Cherup, Feliciano & Sidener, 2006;LeBlanc, Raetz, Baker, Strobel, & Feeney, 2008). With consumers with intellectual disabilities and autism, assessments using tangible stimuli produce the most accurate predictions of subsequent reinforcement effects (Conyers et al, 2002;Higbee, Carr, & Harrison, 2002). However, LeBlanc et al (2006) found that an assessment with stimuli presented vocally better predicted subsequent engagement than a tangible format for 2 of the 3 participants with dementia.…”

Section: Task 1: Increase Professional Competence With a New Populationmentioning

confidence: 99%

Expanding the Consumer Base for Behavior-Analytic Services: Meeting the Needs of Consumers in the 21st Century

LeBlanc¹,

Heinicke

Baker

2012

Behav Analysis Practice

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A growing workforce of behavior analysts provides services to individuals with autism and intellectual disabilities as legislative initiatives have spurred a growth of funding options to support these services. Though many opportunities currently exist for serving individuals with autism, the growing demand for these services may wane or, at some point, the growth in service providers will meet that demand. Other consumer groups could benefit from behavior analytic services, but typically have limited access to qualified providers. Individuals with dementia and traumatic brain injury are used as example consumer groups to illustrate the necessary tasks for a behavior analyst to expand their scope of practice to a new population. This paper provides strategies for developing competence and creating employment opportunities with new consumer groups.

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“…A seguir seguem alguns estudos que se pautaram em mé-todos tradicionais para avaliarem a preferência dos sujeitos experimentais. Conyers et al (2002) conduziram um estudo para avaliar como as respostas de escolha eram infl uenciadas por modalidades diferentes de estímulos (objetos, fi guras e descrições verbais). Foram apresentadas oportunidades de escolha para nove indivíduos com defi ciência intelectual em uma avaliação de preferência com estímulos pareados.…”

unclassified

Falhas na comunicação: queixas secundárias para demandas primárias em psicoterapia de família

Féres-Carneiro¹,

Mello²,

Machado³

et al. 2017

Temas Psicol.

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ResumoO comportamento social pode ser defi nido como comportamento de duas ou mais pessoas, uma em relação à outra, ou em conjunto em relação a um ambiente comum. O objetivo deste estudo foi identifi car se fotos que representam jogos poderiam funcionar como reforçadores sociais para crianças típicas. Os participantes foram três crianças com desenvolvimento típico, sendo os estí mulos experimentais duas fi guras geométricas, e fotos de jogos (aplicativos) para Tablet. Foram realizadas avaliações de preferência diárias, em seguida à avaliação de preferência, após selecionar uma das fi guras geométri-cas, era dada aos participantes a oportunidade de engajar-se no jogo com um dos experimentadores, representado na foto de sua maior preferência. A variável dependente foi a porcentagem de vezes que o participante escolheu um determinado formato geométrico por sessão. Os resultados sugerem que os procedimentos utilizados na presente pesquisa foram acurados para identifi car jogos como reforçadores e seu valor reforçador foi testado posteriormente nas tarefas de discriminação simples e reversão. Esse procedimento pode ser conduzido de maneira rápida e com relativo baixo custo de resposta. A presente pesquisa demonstrou a importância em se oferecer oportunidades de escolha e oportunidades de contato com brincadeiras a crianças típicas, demonstrando que jogos podem ser usados como reforçadores em procedimentos de ensino.Palavras-chave: Avaliação de preferência, aplicativos para tablet, valor reforçador, crianças. Identifying Games as Consequences of Choice Behavior for Children AbstractSocial behavior may be defi ned as the behavior of two or more people with respect to one another or in concert with respect to a common environment. The aim of this study was to identify if pictures that represent games could function as social reinforcers for children. Participants were three children with typical development, and the experimental stimuli were two geometrical fi gures and pictures that represented games (apps) for a Tablet. Daily preference assessments were made, following the preference assessment. After selecting a geometrical fi gure, the participants were given the opportunity to engage

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Predicting the Relative Efficacy of Three Presentation Methods for Assessing Preferences of Persons With Developmental Disabilities

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Comparação entre avaliações de preferência com itens tangíveis e com itens digitais

Comparação entre avaliações de preferência com itens tangíveis e com itens digitais

Expanding the Consumer Base for Behavior-Analytic Services: Meeting the Needs of Consumers in the 21st Century

Falhas na comunicação: queixas secundárias para demandas primárias em psicoterapia de família

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