Preconceito racial em crianças: Identificação e pertença grupal

Abstract

De acordo com a Teoria da Identidade Social, basta tornar saliente a pertença de um indivíduo a uma categoria/grupo social para que existam enviesamentos endogrupais e discriminação face a membros de outros grupos. O presente estudo procurou analisar a existência de diferenças no preconceito racial (face a negros, mulatos e brancos) em função da identidade étnica (autocategorização e avaliação emocional da pertença), bem como a relação existente com as variáveis contacto interétnico e distância social. Participaram neste estudo 258 crianças do 2.º ciclo de 4 escolas públicas portuguesas, que se autocategorizaram como brancas e mulatas. Os principais resultados parecem indicar que o preconceito subtil é diferente consoante o nível da componente afetiva da identidade étnica, que o contacto interétnico se relaciona com menores níveis de preconceito subtil e flagrante e que existem diferenças no contacto interétnico e distância social por grupo de autocategorização.

Socialização étnico-racial e racismo: dos saberes afro-brasileiros e africanos à construção da identidade étnico-racial

“…Tal achado contraria as expectativas, pois entende-se que os estudantes negros poderiam expressar uma identidade menos positiva, tendo em vista as experiências negativas que vivenciam na sociedade. Nesse sentido, existem estratégias que são utilizadas para que o sujeito possa atingir uma identidade étnico-racial positiva, a exemplo, limitar as comparações com grupos semelhantes ou que apresentem baixo status social, possibilitando comparações mais favoráveis ao endogrupo (CARLOS, 2018). Além do mais, esses resultados podem ser reflexo das políticas afirmativas que têm contribuído para a valorização e a identificação com o grupo de pertença (FRANÇA; LIMA, 2011).…”