Pré-vestibular alternativo como território de cidadania: contribuições do Campus Pontal da Universidade Federal de Uberlândia.

Diálogos sobre educação, decolonialidade e relações étnico-raciais na formação de professoras/es: perspectivas sobre o currículo e suas fronteiras epistêmicas

“…O processo de pesquisa, desde seu início foi desafiador, conflitante e árduo. Por outro lado, constituir-me pesquisadora em meio à essas teias tem sido um caminho de descobrimento, pessoal e epistemológico.No mesmo ano, atuei como professora voluntária no programa "Ações Formativas Integradas de Apoio ao Ingresso no Ensino Superior" -Afin/Ituiutaba, programa da Universidade Federal de Uberlândia, institucionalizado em 2016, que atende estudantes de Ituiutaba-MG e região de baixa renda oriundos de escolas públicas(DE LA FUENTE, 2019).…”