Pre-service teachers’ use of social media for academic purposes

Abstract

Η παρούσα διατριβή παρουσιάζει τα αποτελέσματα μιας ποιοτικής έρευνας σε μελλοντικούς εκπαιδευτικούς στην Ελλάδα. H μελέτη διερευνά τους τρόπους με τους οποίους οι μελλοντικοί εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για ακαδημαϊκούς σκοπούς με δική τους πρωτοβουλία. Χρησιμοποιήθηκαν διαφορετικές μέθοδοι συλλογής δεδομένων, με τις ημιδομημένες συνεντεύξεις να αποτελούν την κύρια μέθοδο. Τα πλούσια δεδομένα που συλλέχθηκαν από 36 μελλοντικούς εκπαιδευτικούς ανέδειξαν μια περίπλοκη εικόνα αναφορικά με τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι συμμετέχοντες χρησιμοποίησαν μια σειρά από μέσα κοινωνικής δικτύωσης για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις των σπουδών τους στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών και να αναπτύξουν τη φοιτητική τους ταυτότητα. Παράλληλα, χρησιμοποίησαν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για να προετοιμαστούν για τη μετάβασή τους στο μελλοντικό τους επάγγελμα. Μέσω των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, οι συμμετέχοντες ασχολήθηκαν με τη δημιουργία κοινωνικού κεφαλαίου στα ήδη υπάρχοντα δίκτυά τους, όπως και σε ευρύτερα σύνολα ατόμων που αποτελούνταν από συνομηλίκους και μελλοντικούς συναδέλφους τους. Η μελέτη εξετάζει τα οφέλη που προκύπτουν από τη συγκεκριμένη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Επιπλέον, τονίζεται η σημασία της μη ενεργητικής συμμετοχής και της δημιουργίας δυνητικών δεσμών. Τέλος, η διατριβή παρουσιάζει ένα πλαίσιο που στοχεύει να συνδέσει τις βασικές έννοιες πάνω στις οποίες βασίστηκε η έρευνα, τόσο απαγωγικά όσο και επαγωγικά. Αυτό αποτελεί τη συμβολή μου στη γνώση. Υπογραμμίζεται η σημασία της αναγνώρισης των επικαλυπτόμενων ορίων μεταξύ προσωπικών και ακαδημαϊκών σκοπών για την κατανόηση της χρήσης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, όπως και της αναγνώρισης της περίπλοκης πραγματικότητας των συμμετεχόντων. Η έρευνα συμβάλλει στην υπάρχουσα βιβλιογραφία παρέχοντας σε βάθος ποιοτικά δεδομένα σχετικά με τους τρόπους με τους οποίους οι συμμετέχοντες επέλεξαν να χρησιμοποιήσουν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για σκοπούς που σχετίζονται τόσο με τις σπουδές τους όσο και με το επάγγελμά τους. Με βάση τα αποτελέσματα, η διατριβή παρουσιάζει θεωρητικές και πρακτικές συνέπειες για τα ιδρύματα αρχικής εκπαίδευσης εκπαιδευτικών, καθώς και προτάσεις για μελλοντικές έρευνες σχετικά με τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης από μελλοντικούς εκπαιδευτικούς.