Práticas docentes no Ensino Fundamental: diálogos formativos e registros

Abstract

Acreditamos que a trajetória formativa tem papel fundamental na produção de conhecimentos e saberes que configuram à docência para a construção da identidade do professor/a. Domínio de saberes pedagógicos, didáticos e políticos que possibilitem fazer uma leitura crítica da realidade para tomar iniciativas, no sentido de superar os desafios colocados pela profissão. Saberes que promovam a preparação de professores/as autônomos, críticos e reflexivos, capazes de promoverem práticas educativas que colaborem com a aprendizagem dos estudantes.Que este livro contribua para estabelecer o diálogo entre os/as professores e para subsidiar as práticas pedagógicas produzidas nos diferentes contextos e unidades escolares. Que sirva para gerar intercâmbio de ideias, reflexão sobre o papel da educação e contribuir com a formação de profissionais mais qualificados para ensinar e aprender, sujeitos que problematizem sua prática.