Práticas De Ensino, Pesquisa E Extensão No Âmbito Do Gpecs: Problematizando Corpos, Gêneros, Sexualidades E Educação Escolar

Abstract

A presente proposta emerge das produções, problematizações e inquietações desenvolvidas no âmbito do Grupo de Pesquisa Gênero, Corpo, Sexualidade e Educação, vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia. Com as ações promovidas pelo grupo, buscamos, neste texto, discutir como se implicam e (res)significam as práticas pedagógicas, considerando a relevância do reconhecimento das diferentes expressões de gênero e sexualidade. Apostamos nas ressonâncias das ações do GPECS no cotidiano escolar como espaço de formação implicado na superação dos processos de intolerância pela diferença, que, na escola, tornaram-se cruéis e acabaram impondo, às pessoas transgressoras da norma dada, uma vida de sofrimento e exclusão.

Educar Para Desconstruir Preconceitos: Uma Intervenção Pedagógica Na Creche-Escola Da Associação Educacional Salva Dor

“…Já Silva (2014Silva ( , 2014) traz a relação de poder que hierarquiza, subordina e exclui as pessoas para manter padrões das culturas dominantes, invisibilizando os sujeitos baseando-se em identidades fixas no reconhecimento da diferença sexual.…”