Prática médica e imigração: o caso dos refugiados sírios na cidade de São Paulo

Aguiar, Marcia Ernani de

doi:10.11606/t.5.2021.tde-28092021-095954

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“…Dois instrumentos pedagógicos que auxiliam a prática educativa polarizam a reflexão desse estudo: o planejamento de ensino e a avaliação da aprendizagem. O primeiro precede o exercício docente e é concebido por muitos teóricos da educação (VASCONCELOS, 1999;FUSARI, 1984) como o instrumento orientador para o bom desempenho do professor em sala de aula; o segundo configura-se como "o meio" pelo qual a escola promove ou não o aluno, mediante suas condições objetivas de conhecimento e/ou aprendizagem.…”

Section: Introductionunclassified

Breve trajetória histórico-pedagógica do planejamento de ensino e da avaliação da aprendizagem

Mesquita

Coelho

2009

Dialogia

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Este texto aborda dois instrumentos pedagógicos auxiliares da prática educativa: o planejamento de ensino e a avaliação da aprendizagem. Neste estudo propõe-se fazer um resgate histórico, buscando contextualizar o processo de planejar e avaliar nas escolas brasileiras, do período da Primeira República aos dias atuais, articulando-os às tendências pedagógicas adotadas em cada momento. Busca-se revelar algumas contradições existentes no planejamento de ensino e na avaliação das aprendizagens, seus avanços e recuos ao longo do desenvolvimento social e econômico do Brasil. Ressalta-se que o ato de planejar, como instrumento de gestão, desenvolveu-se articulado ao setor econômico do País, movido por uma tendência mundial de organização e controle das atividades produtivas no mundo capitalista.

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