Prática Esportiva, Ensinando Física Através Do Esporte: Um Relato De Experiencia

Abstract

IntroduçãoUm dos propósitos dos professores das ciências é despertar a curiosidade de seus alunos.Segundo Freitas (2013, apud CUNHA, 2011, o bom professor é aquele que não é fixo quanto ao seu estilo a sua prática docente, mas é aquele que se modifica conforme as necessidades de aprendizagem de seus alunos.Apesar disso, o que se percebe, muitas vezes, em sala de aula é que ao lecionar, alguns docentes fazem uso de métodos tradicionais, tratando "o conhecimento como um conjunto de informações transmitidas pelos professores aos alunos, em que o professor fala e o aluno anota" (SANTOS et al, 2014). Nessa perspectiva, esse modelo de ensino contribui com a ideia de que tudo é muito complicado e difícil de aprender, além de não demonstrar aplicabilidade no cotidiano.Dessa forma, o presente trabalho é um relato de experiência de um projeto realizado com aproximadamente 245 alunos do ensino médio de uma escola pública de Pernambuco na disciplina de física com o objetivo de superar esses problemas identificados no processo de ensinoaprendizagem. Relato de ExperiênciaA experiência relatada nesse trabalho refere-se a uma prática vivenciada numa escola pública de Petrolina-PE, em sete primeiros anos do ensino médio na disciplina de física. Os alunos ao adentrar o ensino médio já chegam com algumas ideias preconcebidas da disciplina, uma das razões da escolha pelo primeiro ano, por ser geralmente o primeiro contato do aluno com a física.