Prácticum de Psicología durante la COVID-19: satisfacción y nuevas propuestas

Abstract

Dentro del espacio universitario, las medidas sanitarias asociadas a la COVID-19 han tenido importantes implicaciones en la manera de organizar la formación de los estudiantes. Se muestra en esta investigación un análisis del desarrollo del Prácticum de Psicología durante el curso 2019-20 mostrando la satisfacción percibida por los estudiantes y comparando con datos del curso anterior. Participaron 123 estudiantes de 4º curso del Grado en Psicología. Los instrumentos utilizados fueron el análisis de documentación y encuestas de valoración. El tratamiento de los datos se realizó de manera cuantitativa y cualitativa. Los resultados muestran que la satisfacción general de los estudiantes fue más baja el curso 2019-20, pero las sesiones impartidas desde el centro universitario o la posibilidad de conocer otros ámbitos profesionales tuvieron una mayor puntuación. Se valoró positivamente la oferta de una alternativa virtual que permitió a los estudiantes finalizar el curso y adquirir competencias vinculadas a la titulación.

Satisfacción del estudiantado en la tutorización del Prácticum de Psicología en una Universidad online

“…Buena muestra de ello son las investi gaciones llevadas a cabo por Albertí n Carbó y Torrent Jerez, (2007), Cid et al (2016), García Muñoz (2018 o Melgarejo Cordero et al (2014). Sin embargo, esta amplia cobertura cientí fi ca no deja sin evidenciar algunas lagunas existentes en su estudio, cuando: a) en su mayoría, las investi gaciones realizadas se centran en ámbitos de conocimiento concretos, como la Educación o la Pedagogía, ofreciendo una atención residual o poco actualizada de otros, como la Psicología (e.g., Carless et al, 2003;Silva Lorente et al, 2021) o; b) se focalizan, de forma generalizada, en las Universidades presenciales, obviando que las online presentan característi cas diferenciales por las cuales no se ven representadas en estos estudios (e.g., Gavari, 2004;Selva Olid, 2021).…”