Potensi Implementasi Science, Technology, Engineering, Art And Mathematic (Steam) pada Pembelajaran IPA Materi Perubahan Iklim Ditinjau dari Prespektif Guru IPA Se Kabupaten Demak

Abstract

Artikel ini bertujuan mengetahuirofil guru IPA jenjang SMP dalam potensi implementasi pendekatan pembelajaran STEAM pada konsep perubahan iklim untuk meningkatkan kemampuan berfikir kreatif siswa SMP di Kabupaten Demak. Pembelajaran STEAM merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada hubungan pengetahuan dan keterampilan science, technology, engineering, art, dan mathematics. Penelitian ini merupakan jenis penelitian diskriptif kualitatif yang melibatkan 19 guru IPA jenjang SMP di Kabupaten Demak. Instrumen berupa angket yang diberikan secara online melalui Google Form. Hasil penelitian menunjukan sebesar 52,6 % guru mengetahui pendekatan pembelajaran STEAM dan 47,4 % belum mengetahui. Sebanyak 26,3% guru yang sudah memahami pembelajaran dengan projek STEAM dan hanya 57,1 % yang sudah melaksanakan, sedangkan 42,9 % belum melaksanakan. Hasil menunjukan sebanyak 48% sangat menyenangkan dan 52% menyenangkan belajar dengan pendekatan STEAM dan 42,1 % siswa menjadi sangat aktif, 57,9 % siswa menjadi aktif.