Potenciando La Coordinación Pedagógica a Través Del Liderazgo De Los Mandos Medios en Educación Secundaria. Revisión Sistemática

Abstract

INTRODUCCIÓN. En la actualidad se apuesta por modalidades distribuidas de liderazgo como garante de mejora escolar. Su implantación requiere que la dirección como líder formal del centro inicie procesos de cambio internos, que redunden tanto en la organización como en la cultura escolar. MÉTODO. El presente artículo se corresponde con una revisión sistemática referida a modalidades distribuidas de liderazgo, encabezadas por los líderes medios (fundamentalmente jefes de departamento o coordinadores pedagógicos). Para ello, se siguieron los parámetros promovidos por la declaración PRISMA, para asegurar la cientificidad a lo largo de todo el proceso. Tras la revisión realizada en las bases de datos Web of Science y Scopus, aparecieron 18 artículos. RESULTADOS. Entre los resultados hallados se encontró que las figuras intermedias de la organización educativa tienen una capacidad real de liderazgo cuando se promueve una cultura de colaboración en el centro y se establecen unas metas compartidas. Asimismo, se establece una relación positiva entre una cultura de colaboración y una mejora del desarrollo profesional del profesorado, que unido da lugar a mejoras en el rendimiento académico del alumnado. DISCUSIÓN. La principal conclusión de esta investigación es la importancia de incentivar un ambiente de colaboración y confianza en el centro educativo, mediado por una buena gestión de la dirección en esta encrucijada. Igualmente, es importante que exista una buena disposición del profesorado para trabajar con sus compañeros e implicarse en un proyecto común, dirigido a la mejora. Este planteamiento de la escuela, precisa de cambios organizativos y culturales, que afectan a la labor docente y a su identidad profesional.

Using Mobile Devices for Improving Learning Outcomes and Teachers’ Professionalization

“…The aim was to ensure consistency between both their findings and how they were linked to the scope of this review study-mobile devices, e-learning, educational technology, and student achievement. Later, a double detailed reading of the manuscripts by two different experts took place, increasing the reliability and validity of the systematic review [18].…”

“…Sustainability 2019, 11, x FOR PEER REVIEW 11 of 11 student achievement. Later, a double detailed reading of the manuscripts by two different experts took place, increasing the reliability and validity of the systematic review [18].…”

Impacto del liderazgo en las comunidades de aprendizaje. Una revisión de literatura

“…En el segundo tipo de liderazgo, existen numerosos estudios que convergen en afirmar que en las CPA el liderazgo distribuido es el que ofrece mejores resultados y el que va acorde al perfil de una CPA (García y Martín, 2019;García et al, 2018;López y Gallegos, 2017). El liderazgo en su modalidad distribuida abre el camino a transformaciones internas, que darán resultados en la calidad educativa; como consecuencia de ello los docentes se empoderarán hasta alcanzar un nivel de liderazgo que los lleve a mejorar su capacidad profesional (García et al, 2018).…”

Tres Décadas de Investigación sobre Liderazgo Educativo en España. Un Mapeo Sistemático

“…A partir de 2012, revisiones cada vez más completas analizan algunos aspectos concretos de la investigación sobre LE (p. ej., Arnold y Sangrá, 2018;Calvo-Salvador y Rodríguez-Hoyos, 2012;García-Martínez y Martín-Romera, 2019;García-Martínez y Tadeu, 2018).…”