potencial de la subtitulación como herramienta de diseño universal de aprendizaje

Abstract

La subtitulación cuenta con un gran potencial didáctico que facilita el diseño universal de aprendizaje. Mediante el análisis de percepciones con datos cuantitativos y cualitativos se persigue conocer tanto las ideas previas sobre los usos pedagógicos de la subtitulación como la percepción de los futuros profesores de idiomas de educación secundaria de su potencial como herramienta o recurso didáctico que favorezca la integración. Los resultados muestran que los docentes de lenguas de Educación Secundaria Obligatoria están familiarizados con la subtitulación como consumidores, pero necesitan formación pedagógica para incluirla en su práctica docente y así, hacer la docencia más inclusiva.

Mejorando la educación: beneficios del Diseño Universal de Aprendizaje con la inclusión de las TIC en la práctica docente

“…Con relación a la categoría Diseño Universal de Aprendizaje se pudo conocer que en España la subtitulación docente es un apoyo para la promoción de la educación inclusiva. (Hunt, 2023). Asimismo, prevalece en los planes de estudio por la oportunidad de incorporar a los estudiantes y familias en el proceso de formación educativa .…”