Postura educativa do enfermeiro psiquiátrico em sua atuação profissional: percepção dos alunos de graduação em enfermagem

Concepções de graduandos de enfermagem sobre humanização e espiritualidade: uma pesquisa-ação

“…Na enfermagem, profissão da área da saúde, a qual desempenha os papeis de gestão, pesquisa/extensão universitária, ensino e assistência, evidencia-se a inquietação e os desafios relacionados aos modelos pedagógicos tradicionais dos cursos de enfermagem, que ainda correspondem ao supracitado, resultando numa relação verticalizada entre professor-aluno 4,[6][7] . Esses fatores podem dificultar a formação de profissionais mais abertos, críticos, humanizados e preocupados com os emblemas sociais; pois que essas características podem repercutir na posterior prática profissional cotidiana [8][9][10][11] . Assim, a abordagem promotora de saúde requer articulação entre os saberes e as práticas, ou seja, uma formação acadêmica adequada e harmônica com a atuação profissional cotidiana.…”

Pesquisa-ação e práticas educativas do enfermeiro psiquiátrico: incentivo à educação permanente em serviço.

“…Deveras, as atividades educativas de enfermagem, fundamentadas na educação problematizadora/libertadora e conscientizadora, valoriza o enfermeiro, a equipe de enfermagem, o paciente e a comunidade, tratando-os como sujeitos participantes e ativos do processo, permitindo a construção e a troca de conhecimentos e de experiências, procurando, assim, estimulá-los à reflexão, levando-os à emancipação. Isto posto, para Domingues (2007)…”

“…Esses autores ainda afirmam que a construção da postura democrática é uma tarefa difícil, dado o contexto em que se encontra o profissional e o nível de formação adquirida. Enfatizam que a mesma se torna importante, quando o paradigma científico atual não é suficiente para as demandas de solução de problemas no ambiente profissional Domingues (2007). realizou um estudo voltado para a percepção dos alunos de graduação em enfermagem em relação à postura educativa do enfermeiro psiquiátrico assistencial.…”

Pesquisa-ação em educação para a saúde, cuidado e humanização no cotidiano profissional de enfermeiros

“…Seguindo essa lógica, pensamos que é preciso refletir sobre o aperfeiçoamento da formação universitária da enfermagem. O que, substancialmente, converge para o eixo da Educação para a Saúde enquanto superação do paradigma tradicional, com vistas a uma formação crítico-reflexiva e humanizada, entendendo que o ensino das profissões de saúde ainda é marcado pelo paradigma cartesiano, que sustenta a dicotomia entre ensino e aprendiz (2,4) .…”

“…-Ficou patente a liderança democrática/dialógica: 2,3,4,5,6,8,10,11,12 responderam que acham que se inserem na postura profissional com liderança democrática/dialógica.…”