¿Por qué los alumnos no asisten a clase y no se presentan a los exámenes? . Datos y reflexiones sobre absentismo y abandono universitario

Abstract

El absentismo y el abandono del alumnado son problemas generalizados en la Universidad española que plantean dudas sobre el propio modelo universitario. El objetivo del presente trabajo es aportar algunos datos y reflexiones desde nuestra experiencia docente. Para ello, analizamos la magnitud del problema y sus posibles causas a través de investigaciones previas, y mostramos a continuación los resultados obtenidos en relación con una asignatura táctico-operativa de Dirección de Operaciones. La metodología de investigación incluye, por un lado, una encuesta on-line a los alumnos de dicha asignatura en el curso 09/10 sobre los motivos por los que no asistían regularmente a clase. Por otro, un experimento de campo realizado en tres cursos académicos consecutivos con diferentes sistemas de evaluación (06/07 a 08/09), durante los que se recabaron datos sobre la tasa de presentados a examen. Los resultados muestran que las principales causas del absentismo están relacionadas con la disponibilidad del material de las clases y con la propia actitud del alumnado y que los controles periódicos después de cada tema contribuyen a aumentar el número de presentados a examen.(Student absenteeism and high dropout rates are widespread problems in Spanish universities that raise doubts about the university model itself. The objective of this study is to provide some data and reflections on the basis of our teaching experience. We analyse the size of the problem and its possible causes using previous research and go on to present our findings with respect to a tactical-operational subject in Operations Management. The research methodology takes in an online survey of the reasons why 2009-10 academic year students of the subject did not regularly attend class, on the one hand, and a field experiment carried out during three consecutive academic years (2006-7 to 2008-9) when different assessment systems were used and data collected on the number of students sitting exams, on the other. The results show that the main causes of absenteeism are related to the availability of teaching materials and students' own attitudes and that periodic tests at the end of each teaching unit contribute towards increased numbers of students sitting their exams.)

Absentismo de los estudiantes universitarios en modalidad de clases online. Estudio del caso en dos carreras de la Universidad de Concepción, Chile

“…A partir de la revisión de estudios cuyo objetivo es determinar las causas que motivan el absentismo de los estudiantes universitarios a las clases y evaluaciones, desde la perspectiva de los propios estudiantes (Álvarez-Pérez y López-Aguilar, 2011; Moreno et al, 2011;Schmullian y Coetzee, 2011;Crespo et al, 2012;Sacristán-Díaz et al, 2012;Aparicio et al, 2018;Gil-Galvan, 2019), se encontró 4 constantes: a) es un problema generalizado que ha ido en aumento en distintos países, b) el tópico no ha sido objeto prioritario de estudio, y los datos existentes representan la situación particular de algunas carreras, o universidades; c) la mayoría de los trabajos provienen de universidades españolas, sin contar con estudios que expliquen la realidad Chilena y Latinoamericana. Y, por último, d) los instrumentos de recogida de información (cuestionarios) han abordado distintas dimensiones (estructural/institucional, perfil del docente, metodología, situaciones personales de los alumnos, etc.…”

Análisis de los registros en Moodle para estudiar la actividad desarrollada por estudiantes de Histología Humana y su relación con el rendimiento académico

“…La actividad registrada en los LMS puede proporcionar una medida indirecta válida del compromiso y motivación del alumnado (Motz et al, 2019). Así pues, un uso escaso o limitado del CV puede ser un indicador que alerte al profesorado y le mueva a tutorizar de forma individualizada y a tratar de estimular a los estudiantes poco motivados, al igual que la detección temprana del absentismo ha sido una forma de identificar alumnos en riesgo de abandono o de fracaso en la materia (Espada, 2008;Sacristán-Díaz et al, 2012;Selvig et al, 2015Selvig et al, , Álvarez, 2016. Entendemos, pues, que el uso de las TIC en el mundo educativo ofrece nuevas posibilidades que pueden ayudar a la implicación activa de los estudiantes y a la personalización de la enseñanza.…”

Desarrollos actuales en docencia e investigación en dirección de operaciones y tecnología

“…La influencia del absentismo y el abandono del alumnado han sido tratados en el trabajo de Sacristán-Díaz et al (2012). En este artículo se analiza esta problemática y sus posibles causas a través de investigaciones previas, así como la experiencia concreta en una asignatura táctico-operativa de Dirección de Operaciones.…”