Abstract:Resumo: O texto analisa as perspectivas de desenvolvimento junto a populações indígenas, tendo como referência os Kaiowá e Guarani, no Mato Grosso do Sul, Brasil. Embora com as mesmas demandas por proteção, segurança alimentar, saúde, entre outras, e, muitas vezes, com os mesmos bens econômicos ou recursos naturais disponíveis, as formas historicamente construídas por cada povo para satisfazer suas necessidades têm sido específicas, sendo que essa distintividade remete para a organização social, as visões de m… Show more
“…Entre os Guarani-Kaiowá, Brand, Colman e Costa (2008) procuraram compreender e correlacionar a cosmologia Guarani-Kaiowá e as ações de desenvolvimento rural realizadas na TI Caarapó, em Paranhos (MS), entre 1995 e 2004. Para tanto, entrevistaram diversos moradores visando caracterizar as perspectivas dos indígenas sobre sua história e as relações com diversas instituições que atuaram naquele contexto.…”
Section: Organização Social E Políticas Públicasunclassified
Este texto apresenta um estudo de revisão bibliográfica sobre as atividades realizadas com base na noção de Agroecologia em terras indígenas de diferentes regiões brasileiras. Foram identificadas 92 publicações que retratam iniciativas e projetos envolvendo diversas em terras indígenas, etnias e instituições. Esta produção acadêmica foi analisada a partir de uma classificação em sete temas: práticas agrícolas; agrobiodiversidade; sistemas agroflorestais; manejo florestal e extrativismo; organização social e políticas públicas; educação em Agroecologia em terras indígenas e extensão rural agroecológica e gestão ambiental. Os textos apresentados evidenciam que as atividades inspiradas na noção de Agroecologia têm buscado uma revalorização da identidade, da cultura e das tradições indígenas e, respeitando as especificidades de cada grupo, procuram criar sistemas produtivos sustentáveis e adaptados, bem como promover o manejo florestal sustentável e a formação de sistemas agroflorestais, com a adoção de métodos participativos e dialógicos visando o empoderamento das comunidades, a reflexão sobre as relações de gênero, a juventude, o aprimoramento dos hábitos alimentares e da gestão ambiental e, entre outros aspectos, a reorientação das atividades de ensino e de extensão.
“…Entre os Guarani-Kaiowá, Brand, Colman e Costa (2008) procuraram compreender e correlacionar a cosmologia Guarani-Kaiowá e as ações de desenvolvimento rural realizadas na TI Caarapó, em Paranhos (MS), entre 1995 e 2004. Para tanto, entrevistaram diversos moradores visando caracterizar as perspectivas dos indígenas sobre sua história e as relações com diversas instituições que atuaram naquele contexto.…”
Section: Organização Social E Políticas Públicasunclassified
Este texto apresenta um estudo de revisão bibliográfica sobre as atividades realizadas com base na noção de Agroecologia em terras indígenas de diferentes regiões brasileiras. Foram identificadas 92 publicações que retratam iniciativas e projetos envolvendo diversas em terras indígenas, etnias e instituições. Esta produção acadêmica foi analisada a partir de uma classificação em sete temas: práticas agrícolas; agrobiodiversidade; sistemas agroflorestais; manejo florestal e extrativismo; organização social e políticas públicas; educação em Agroecologia em terras indígenas e extensão rural agroecológica e gestão ambiental. Os textos apresentados evidenciam que as atividades inspiradas na noção de Agroecologia têm buscado uma revalorização da identidade, da cultura e das tradições indígenas e, respeitando as especificidades de cada grupo, procuram criar sistemas produtivos sustentáveis e adaptados, bem como promover o manejo florestal sustentável e a formação de sistemas agroflorestais, com a adoção de métodos participativos e dialógicos visando o empoderamento das comunidades, a reflexão sobre as relações de gênero, a juventude, o aprimoramento dos hábitos alimentares e da gestão ambiental e, entre outros aspectos, a reorientação das atividades de ensino e de extensão.
“…No estado de Mato Grosso do Sul, os indígenas, em sua maioria, vivem um contexto marcado pela expropriação territorial e correspondente confinamento em terras indígenas exíguas, com recursos naturais profundamente comprometidos. Este cenário obriga a uma dependência externa por meio de novas formas de sobrevivência como assalariados, especialmente nos canaviais e usinas de produção de açúcar e álcool, nas fazendas, e, dentro das próprias aldeias, como professores, serviços gerais em escolas, postos da FUNAI, agentes de saúde, agentes de saneamento, entre outros (BRAND, 2003).…”
Section: Grandesunclassified
“…A escassez de território e o confinamento dos indígenas, geram condições insuficientes para suprir as suas necessidades socioeconômicas, gerando desorganização social, desconstrução dos laços familiares, perda da mata nativa, da riqueza dos rios e dos solos, afetando as formas tradicionais de subsistência e impactando diretamente na cultura, na língua, na religião, enfim, no modo de ser de cada povo.Com a saída dos homens para o trabalho fora do território indígena cabe à mulher a responsabilidade da educação dos filhos e cuidado das famílias, comprometendo, desta forma, as práticas culturais, assim como a organização social e política (BRAND, 2007;LÁZARO & TAVARES, 2013).…”
Caracterizou-se como estudo qualitativo, estudo de caso político histórico organizacional. Para coleta dos dados empíricos, utilizou-se de entrevistas, as quais foram analisadas numa perspectiva da educação crítica e nos estudos de implementação de políticas públicas. Os sujeitos da pesquisa foram: Pró-Reitores, Membros da Comissão de Acompanhamento dos alunos cotistas e coordenadores de cursos com o maior número de alunos indígenas. Os resultados apontam que os participantes da pesquisa buscam saídas e alternativas, com ações e atividades, mesmo que pontuais, como por exemplo: as monitorias, as atividades em grupo, disciplinas e optativa que contemplem a temática indígena, criação Centro de Estudos, Pesquisa e Extensão em Educação, Gênero, Raça e Etnia -CEPEGRE, somados as atividades de apoio desenvolvidas no Projeto de extensão Rede de Saberes. Bem como na projeção de inseri-los em programas de pós-graduação. Discorrem sobre as dificuldades e desafios enfrentados, ora afirmando que entre os indígenas há dificuldades de aprendizagem, ora reiterando que existem barreiras na compreensão do português, especialmente entre aqueles que têm a língua materna como princípio. Conclui-se que a Política de Ação Afirmativa na referida IES é inédita, mesmo diante das adversidades, movimentos contra hegemônicos têm ocorrido na busca por uma educação híbrida e multicultural.
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