Politización: ¿autonomía para el Trabajo Social? Un intento de reconstruir el panorama latinoamericano

Abstract

El artículo discute la relación entre politización y autonomía profesional, tomando como punto de partida la noción de "campo" de Bourdieu. En el trabajo se desarrollan dos puntos claves: el primero es que, según Bourdieu, la politización de una disciplina no es sinónimo de autonomía, afirmación a partir de la cual se analizan las condiciones para una "politización autonomizadora". El segundo punto es que en la historia del Trabajo Social latinoamericano se han generado las condiciones para una mayor autonomía, pero aún no se ha logrado desarrollarla. Se afirma que en el Trabajo Social aún persiste el problema de que el conocimiento generado inserta la profesión en el "mundo social" (según la expresión de Bourdieu), pero hay una identificación inmediata entre las leyes y procesos sociales (en sentido amplio: leyes y procesos políticos, culturales y económicos) y profesionales. Este objetivo, de naturaleza teórica y metodológica, aún debe ser acometido.

Entre la proximidad y la distancia.

“…Este modo de aproximación fue elaborado en el dictado de la asignatura Política Social en la Carrera de Trabajo Social de la Universidad de Buenos Aires, en estrecha colaboración con la Dra. Claudia Danani.2 Entre ellos, ver: Faleiros, 2000;Iamamoto, 2003;Heler, 2004;Danani, 2006; Aquín et al 2012. …”

La intervención del Trabajo Social en el campo educativo: enfoque de derechos

“…Como especificamos previamente, la burocracia es desde el punto de vista de Weber un peligro para la política, pudiendo reducir las practicas a fines de eficacia y eficiencia, sin poder gestarse en las estrategias de intervención una revisión sobre las prácticas, el sentido que orienta a las mismas y la posibilidad de reflexionar analítica y políticamente sobre las intervenciones a desarrollar. Según Danani (2006) (Danani, 2006). Las posibilidades de autonomía en la profesión están relacionadas con el lugar asignado a la profesión en las mismas, asimismo las intervenciones están constituidas por las condiciones laborales que enfrenta el conjunto de los trabajadores -las cuales en algunos casos limitan las estrategias a desarrollar-pero a su vez, esta intrínsecamente relacionada al criterio profesional y aquella reflexión teórica metodológica sobre la practica misma, que aparece en menor medida en discursos de los entrevistados.…”

“…Como se especifico en capítulos previos, la institución educativa actualmente enfrenta múltiples demandas, la forma de dar respuestas en un marco relacional a nivel institucional -como plantea P. Bourdieu de posiciones y de relaciones entre posiciones-constituye a la construcción de autonomía en la profesión, requiriendo una reflexión sobre la institución educativa como institución pública, la profesión del trabajo social como parte de un colectivo y el lugar que ocupa dicha profesión en el marco de la institución. Considerando, entonces, el rol asignado en la figura de "orientador social" en el Equipo de Orientación Escolar, el carácter histórico de la profesión, la utilización de los distintos recursos, formas de negociación entre los distintos actores institucionales y construcción de estrategias según el contexto histórico y social en que estas se enmarcan y el escenario en el que se despliega cada intervención.Claudia,Danani (2006) en un artículo titulado "Politización: ¿autonomía para el Trabajo Social? Un intento de reconstruir el panorama latinoamericano" analiza la relación entre autonomía profesional y politización, en la profesión.…”