Políticas Sobre Aprendizaje Móvil Y Estándares De Usabilidad Para El Desarrollo De Aplicaciones Educativas Móviles

Abstract

Los adelantos tecnológicos llevados a cabo en los últimos años en el sector de los dispositivos móviles, han permitido que estos cuenten con mejores especificaciones de hardware y software, despertando la imaginación e interés de docentes, desarrolladores de contenidos y demás actores del proceso educativo, gracias a su característica de portabilidad, la cual facilita a los usuarios ejecutar tareas en cualquier momento y lugar. Por lo anterior, se realizó la revisión a publicaciones de la Unesco, en donde se identificaron políticas y recomendaciones que ayudan a obtener una mayor comprensión sobre cómo la incorporación de tecnologías móviles en contextos pedagógicos puede contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación. Además, se realizó la revisión de literatura en las bibliotecas digitales IEEE Xplore, ScienceDirect, Scopus y Google Scholar, en donde se detectaron los principales conceptos, definiciones y recomendaciones sobre usabilidad, los cuales deberán ser tenidos en cuenta en el diseño de aplicaciones educativas móviles.

Fortalecimiento de la física en grado 11 con una aplicación móvil

“…En esta institución, el acceso a internet es limitado, no se tiene de forma permanente durante el año escolar, solo en algunos meses; los recursos de textos y laboratorios son escasos, relación de 6 estudiantes por modulo y texto aproximadamente; y en la parte de equipos de cómputo y tabletas se dispone de una relación de 3 estudiantes por dispositivo electrónico. Al caracterizar los equipos informáticos a su disposición para observar sus limitaciones y posibilidades, como lo describen trabajos de (Escobar-Reynel et al, 2021a;Ramírez & Luna, 2016).…”