Políticas educativas institucionales y prácticas pedagógicas: Estudio de caso de un colegio bogotano

Abstract

It´s much more than language.(Cummins, s. f.) INTRODUCCIÓNLa alineación entre las políticas educativas generales y las internas de una institución en particular, que en gran parte han sido formuladas de manera idealizada por las directivas escolares, así como en las prácticas pedagógicas, ejercidas por el cuerpo docente en su día a día, es un tema de gran tensión en muchos colegios. Aunque se presupone que hay un entendimiento general implícito entre los agentes escolares, que incluye a estudiantes y padres de familia, acerca de qué se espera de la educación, de la filosofía educativa y de la misión del colegio, al igual que de sus prácticas pedagógicas, objetivos, metodologías y enfoques, en determinadas instituciones educativas se percibe, por diversas razones, una constante falta de entendimiento en cuanto a este asunto.