Políticas educacionais e redes de influência: que educação querem os reformadores?

Abstract

Políticas educacionais e redes de influência: que educação querem os reformadores? Educational policies and influence networks: what kind of education do reformers want?Resumo No presente artigo, pretende-se discutir as concepções de educação expressas pelos reformadores empresariais da educação e suas formas de influência na escrita do texto da política educacional brasileira. Essa intensificação da lógica do mercado na educação é permeada pelos conceitos de responsabilização, privatização e performatividade (BALL, 2005). Utiliza-se a abordagem do Ciclo de Políticas (BOWE et al., 1992) e análise de documentos estratégicos de representantes do setor, como a Confederação Nacional da Indústria e o movimento Todos pela Educação. A partir da pesquisa, é possível afirmar que a avaliação em larga escala vem sendo empregada para fortalecer conceitos relacionados às concepções de educação dos reformadores na prática escolar e na opinião pública. Palavras-chave: Redes de influência. Política educacional. Avaliação externa. Reformadores empresariais da educação.Abstract The intention of this article is to discuss the concepts of education sought out by the corporate reformers and their forms of influence in the writing of the legislation of the Brazilian educational policy. This intensifying of the market logic in education is permeated by the concepts of accountability, privatization and performativity (BALL, 2005). The article uses the policy cycle approach (BOWE et al., 1992) and analysis of strategic documents of industry representatives, such as the National Confederation of Industry and the All for Education movement. From the research, it is possible to affirm that the large-scale evaluation has been used to strengthen notions related to the education reformer´s conceptions in school practice and public opinion.