Polímeros Plásticos aplicados à Construção Civil: um projeto de Ensino de Química voltado à formação para Cidadania

Abstract

O presente trabalho consiste no Relato de uma Experiência de Ensino de Química, envolvendo o desenvolvimento do projeto de intervenção “Polímeros Plásticos aplicados à Construção Civil”. O referido projeto fez parte das práticas de Estágio Supervisionado do curso de Química - Licenciatura do Instituto Federal de Santa Catarina - campus São José, do qual o primeiro autor é acadêmico e as demais, docentes. Para além de descrever as atividades desenvolvidas, o objetivo deste artigo também é apresentar uma reflexão sobre em que medida o projeto pode ter propiciado um Ensino voltado à formação para Cidadania, conforme evidenciado por Santos e Schnetzler (1996). Ou seja, são feitas considerações sobre em que medida o projeto contemplou as seguintes características: [i] busca pela construção de conhecimentos que possibilitem a tomada de decisão crítica; [ii] abordagem de temas químicos sociais; [iii] uso de linguagem química simplificada e cálculos químicos sem tratamento algébrico excessivo; [iv] discussão do papel social da Ciência; [v] compreensão do papel investigativo da experimentação na construção de conhecimentos; [vi] articulação entre os níveis macroscópico e submicroscópico do conhecimento químico; [vii] extensão do conteúdo na medida de sua significação social; [viii] seleção de tópicos químicos fundamentais relacionados ao estudo das substâncias e dos materiais, suas propriedades, constituição e transformações químicas; e [ix] a adoção de estratégias metodológicas que proporcionem participação ativa dos(as) estudantes (Santos e Schnetzler, 1996). A partir desta reflexão, evidencia-se que a maioria delas foi contemplada, podendo o projeto relatado ser compreendido como uma proposta de Ensino de Química para Cidadania.