Plataformas virtuales y su impacto en la Educación Superior

López, Pablo Velasteguí; Melo, Sayda Cecilia Chamba; López, Efraín Velasteguí

doi:10.33262/exploradordigital.v3i4.916

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“…Por tanto, estas nuevas alternativas tecnológicas de aprendizaje benefician al participante incrementando su capacidad metacognitiva que converge en su crecimiento personal y académico. (Velasteguí López et al, 2019;Isela Aguilar Vargas y Otuyemi Rondero, 2020;Pérez Heredia, 2023).…”

Section: -22unclassified

Estrategias de aprendizaje digital en entornos virtuales educativos

Flores-Rivera,

Meléndez-Tamayo

2024

Rev. Innova Educación

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Digital education has transformed the teaching-learning processes and mainly the teaching role. Indeed, its mission has evolved from being a builder, selector, and transmitter of knowledge to being a companion, mediator, and motivator in the construction of knowledge. In this sense, the research analyzes the digital learning strategies applied by the teacher in virtual educational environments. For this purpose, a quantitative and qualitative study was carried out on a group of 30 participating teachers who perfected their digital skills and socialized these in their educational field. The results show considerable appreciation of digital educational resources as a fundamental part of their digital strategies, as well as teaching skills and professional training. Finally, the research determined a high adaptation and integration of digital procedures to management and teaching work.

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Section: -22unclassified

Estrategias de aprendizaje digital en entornos virtuales educativos

Flores-Rivera,

Meléndez-Tamayo

2024

Rev. Innova Educación

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“…Una de las vías fundamentales para el desarrollo de tales propósitos es la utilización de las Aulas Virtuales, como apoyo al docente permiten elevar el desempeño y el trabajo colaborativo, a través de la interactividad y la comunicación entre el docente y el estudiante, aprovechando las facilidades que brindan los productos multimedia para la presentación de contenidos. (Velasteguí, 2017) Por tanto, el objetivo básico de una plataforma virtual, o también llamada aula virtual como Moodle, es crear un entorno donde se integren el uso de las distintas herramientas y aplicaciones que funcionen a través de Internet en el proceso de enseñanza-aprendizaje.…”

Section: Eduec/sinapsisunclassified

Plan de Mejora en los procesos innovadores de enseñanza–aprendizaje en tiempo de pandemia con la plataforma Virtual Moodle en el Instituto Superior Universitario Portoviejo

Alcívar

Laz

2022

Sinapsis

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Con el tiempo la educación tradicional ha pasado de un salón de clases a un aula virtual, gracias a la tecnología que día a día está en constante evolución. El confinamiento obligó a las instituciones educativas a efectuar transformaciones pedagógicas radicales, el uso de plataformas virtuales fue común a nivel mundial. El objetivo fue desarrollar un análisis de la plataforma educativa Moodle en los procesos innovadores de enseñanza - aprendizaje para el desarrollo de un plan de mejoras. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo, se empleó como métodos el Histórico lógico que permitió realizar un análisis de un antes y un después de las plataformas educativas virtuales, el método comparativo en la que se encontró semejanzas y diferencias de las plataformas virtuales, el análisis y síntesis para resumir los fundamentos teóricos esenciales que sirven de sustento a los resultados que se muestran, el método estadístico para la sistematización y cruce de información. Se aplicaron encuestas y entrevistas a docentes y estudiantes del Instituto Superior Universitario Portoviejo. Con la investigación se pudo establecer que la potencialidad del aula virtual debe enfocarse en las máximas capacidades intelectuales de interrelación entre docentes-estudiantes y que la plataforma Moodle es una de las más utilizadas en las instituciones de educación superior ya que brinda todas las facilidades para una mediación pedagógica de calidad. Se pudo concluir que las plataformas Virtuales en este tiempo de pandemia, permitieron mejorar los procesos educativos, facilitando el contacto directo entre docentes y estudiantes, y acceso de contenidos académicos.

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Plataformas virtuales y aprendizaje basado en competencias en la educación superior universitaria, Puno – Perú

Hinojosa Mamani,

Mamani Gamarra,

Machaca Avilés

et al. 2023

LATAM

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La investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la enseñanza virtual y el aprendizaje por competencias en el ámbito de la educación superior universitaria en Puno, Perú. El enfoque metodológico utilizado es cuantitativo, de carácter descriptivo-correlacional y con un diseño no experimental-transversal. La población objeto de estudio está compuesta por 463 estudiantes pertenecientes a la Facultad de Ciencias Sociales. Se aplicó una muestra obtenida mediante el método de muestreo aleatorio simple, contando con la participación de 210 estudiantes de los programas de estudios de Sociología, Antropología, Turismo, Arte y Ciencias de la Comunicación Social de la UNA - Puno. La técnica de recolección de datos empleada en el estudio fue la encuesta, utilizando un cuestionario como instrumento. Para contrastar las hipótesis planteadas, se llevó a cabo el análisis estadístico de Rho de Spearman. Los resultados del estudio indican una relación significativa y alta entre las variables de plataformas virtuales y aprendizaje por competencias en el ámbito de la educación superior universitaria en Puno, Perú. Específicamente, el valor obtenido para el p fue de 0.000, lo cual resultó ser menor al nivel de significancia establecido de α = 0.05 (0.000 < 0.05). Además, el coeficiente de correlación de Spearman, con un valor de 0.677, reveló una correlación positiva y significativa entre ambas variables en el contexto universitario mencionado.

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Plataformas virtuales y su impacto en la Educación Superior

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Estrategias de aprendizaje digital en entornos virtuales educativos

Estrategias de aprendizaje digital en entornos virtuales educativos

Plan de Mejora en los procesos innovadores de enseñanza–aprendizaje en tiempo de pandemia con la plataforma Virtual Moodle en el Instituto Superior Universitario Portoviejo

Plataformas virtuales y aprendizaje basado en competencias en la educación superior universitaria, Puno – Perú

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